摘要：近年,中国人民银行连续降低存贷款利率,降息重点是贷款利率,存款利率是贷款利率大幅度下调的连带微调,其政策目标,在于刺激居民消费、扩大国内需求和减轻企业负担、加快国有企业改革的步伐。这就从客观上为“贷款消费”创造了良好的发展环境,作为金融界也为之做出了积极的努力,但实际情况与理论设计存在较大的差距。据对泾川县120位城乡居民调查,竟有56.3％的人表示即使最需要资金的时候也不向银行求助,76.2％的人认为贷款购物没有必要。在对该县工、农、建三家银行调查中发现,1998年12月末居民在银行抵押贷款或贷款购物的余额仅占全部新增贷款的3.6％。造成居民对抵押贷款或贷款购物积极性不高的原因主要是:

摘要：针对匹配滤波器教学内容中缺乏相关课程实验与实现的教学环节,基于Simulink仿真平台搭建了二进制确知数字信号的匹配滤波型最佳接收机架构,并采用了四种传输函数进行对比验证。这一实验教学活动的引入有助于增强教学内容的趣味性,激发学生的学习热情,使原本抽象且枯燥的知识点变得具体、生动形象,提升了学生对匹配滤波器原理的理解与应用能力。

摘要：行人重识别旨在建立目标行人在多个无交叉覆盖监控区域间的身份联系,在智慧城市、司法侦查和监控安全等领域具有重要应用价值。传统行人重识别方法针对短时间跨度场景,依赖行人外观特征的稳定不变性,旨在克服光照差异、视角变化和物体遮挡等挑战。与之不同,换装行人重识别针对长时间跨度场景,除受限于上述挑战还面临换装带来的外观变化问题,是近几年的一个研究难点和热点。围绕换装行人重识别,本文从数据集和解决方法两个方面综述国内外研究进展,探讨面临的挑战和难点。首先,梳理并比较了当前针对换装行人重识别的数据集,从采集方式、行人及样本数量等方面分析其挑战性和面临的局限性。然后,在简单回顾换装行人重识别发展历史的基础上,将其归纳为基于非视觉传感器的方法和基于视觉相机的方法两类。针对基于非视觉传感器的方法,介绍了深度传感器、射频信号等在换装行人重识别中的应用。针对基于视觉相机的方法,详细阐述了基于显式特征设计与提取的方法、基于特征解耦的方法和基于隐式数据驱动自适应学习的方法。在此基础上,探讨了当前换装行人重识别面临的问题并展望未来的发展趋势,旨在为相关研究提供参考。

摘要：为较真实地揭示全埋式抗滑桩在水平分布式滑坡推力作用下的受力和变形性状,依托福建省浦南(浦城-南平)高速公路金斗山大型滑坡治理的一根工程抗滑桩进行了现场大型推桩试验,利用抗滑桩施工现场自行设计的试验槽,通过5台液压油泵控制5排共计10个千斤顶对该桩分别近似按三角形、矩形、抛物线形施加水平分布荷载,以模拟滑坡推力的可能分布形式,实测了抗滑桩的内力和变形。试验结果表明:对于设置在滑坡体某级平台上的全埋式抗滑桩,为大截面人工挖孔桩施工安全而构筑的桩顶钢筋混凝土挡土护墙和桩身护壁可显著减小桩身最大正弯矩,有利于提高抗滑桩的实际承载力,如能在现行设计中考虑这些积极因素,将使抗滑桩的设计更为科学合理;当作用在抗滑桩上的滑坡推力较小,滑动面较浅时,因不同分布形式的合力作用点位置变化不大,使桩身锚固段弯矩的变化不大,因而在设计计算中对滑坡推力分布形式假定的不同,对结果的影响不大。

摘要：课程思政是军队院校完成强军兴国重大使命的一项重要实践活动。民用和军用通信技术的启蒙、发展和应用都蕴含着丰富的课程思政元素。针对“通信原理”课程教学大纲,提出了“通信原理”课程思政的要求与目标,建立了“通信原理”课程思政需要坚持的两大原则和两种教学设计方法,总结了“通信原理”课程思政案例设计的三种方式,给出了集中式课程思政教学设计范例,并针对“通信原理”各章节提炼了课程思政案例,可为“通信原理”课程思政的开展提供参考。

摘要：全面推进“课程思政”,不仅是落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神的必然要求,也是贯彻新时代军事教育方针“立德树人、为战育人”要求,培养高素质新型军事人才的有效途径。下面从架构设计、素材构建、教学方法和效果评价等方面介绍《通信原理》课程思政的建设经验。

摘要：在颗粒饲料产品等级模糊综合评判法模型的基础上,运用模块化编程设计理论,基于VC++ 6.0和Access 2000数据库,设计了颗粒饲料产品等级模糊综合评判软件系统,并进行了实验验证。

摘要：在考虑加工精度、机床加减速能力和加速度变化连续性的基础上,设计了一种基于滤波技术的NURBS曲线插补算法。该插补算法不仅能够根据曲线形状自适应地调整加工速度,而且通过引入滤波技术实现了整个插补过程中的加速度连续,从而减小了机床振动,提高了加工精度和加工效率。最后对所设计的插补算法进行了实例验证,验证结果表明该插补算法可以实现NURBS曲线的高速、高精和高效加工。

摘要：基于OBE理念的人才培养是建设一流专业的基础和保障。本文从工程教育专业认证模型的理论分析和武汉科技大学安全工程专业的教学实践出发,探讨项目化教学融入OBE理念人才培养过程中的方法和成效,分析项目化教学的优势及其提高学生毕业要求所需能力和促进培养目标达成的关键作用。本文以安全工程专业为例,基于OBE理念和项目化教学方法,重点研究通过项目化教学将工程教育认证的知识、能力、素质等培养要求融入安全工程专业课堂教学、课程设计、毕业设计等多个教学环节的一体化教学过程,培养学生解决问题的综合能力,并分析项目化教学的优势和实践效果,探讨项目化教学对OBE理念工程教育人才培养的促进作用。

摘要：根据工程教育专业认证要求,工科课程应着力于提高学生解决实际复杂工程问题的能力。分析“通信原理”教学过程中存在的系统性问题,以软件无线电为基础,构建新型“通信原理”教学模式,通过引入新的教学模型、设计新的教学活动,既能够提高“通信原理”教学水平,又可进一步提高学生学习“通信原理”的热情和解决实际复杂工程问题的能力。