摘要：针对应用型本科高校学生培养体制实践教学欠缺的问题,以提升教师实践教学能力、科研导师负责制为基础,加大对学生理论与实践有机结合的教学力度,与企业协同育人,提升产学研校企深度融合。探索应用型高校化工人才“学业指导、科技创新、就业实践”的“三位一体”培养模式,培养具有良好专业知识的应用型化工人才。

摘要：有机化工是国家的化工支柱之一。为了使大学教学更好地为实际化工生产服务,有机化学课程采取知识点“自助餐”教学模式,根据化工生产中实际需要的基本知识,以“知识点”为主线,将学习分为“课前、课中、课后”三个阶段,实施线上线下混合式教学。课前,学生利用在线课程自学,进行知识点的选择性学习和过关自测;课中,教师根据知识点过关率决定课中讲授的内容和授课形式;课后,要求学生进一步线上过关考查。在教学内容中与企业实际生产相结合,用企业的实际问题为教学案例,设计为知识点“自助餐”,在教学改革中具有重要意义。

摘要：随着我国社会的不断发展进步,人们对于幼儿学前教育的重视程度不断提高。幼儿学前教育作为儿童最开始接触的教育形式,能够学生培养良好的学习意识,对于满足幼儿知识的求知渴望有重要的促进作用。在幼儿的学前教育过程中,声乐课的教学比重较低。这就更加需要高职院校对声乐专业的人才加强培养,并且利用声乐课集体教学的方式,提高教学水准保证人才质量。在目前高职院校对于声乐课的教学较多是采用集体教学的模式来进行培养。本文针对现阶段我国高职学前教育,专业课堂的主要问题进行了细致的分析。并且,充分结合国家有关高职院校,深化改革的相关政策措施,以十九大精神为指导思想,对相应的问题提出了有针对性地解决措施。目的是贯彻落实国家高校深化改革的基本策略,提高学前教育相关人才的专业素养,从而保证幼儿声乐课教育的教学质量。