摘要：BOPPPS是以建构主义理论和三元交互决定论为理论基础的以高效著称的教学模式。这种闭环教学活动模型强调学生参与和课堂教学过程中的反馈。以英语听说课为例,文章基于BOPPPS进行教学计划、设计教学任务并进行教学实施,而教学实施过程进一步验证了该教学模式的有效性。综合考虑到英语听说课程的特点,文章认为BOPPPS是一种有效的教学模型,不仅能激发学生进行自主性学习,还能在有限的教学时间内节省老师和同学在解决问题上投入的精力。希望BOPPPS模式能够逐步推广,广泛应用于英语教学。

摘要：旅游景区建筑与环境的共生问题是指在景区建设和发展过程中,实现建筑与环境的和谐共生,保护自然环境的同时提升旅游体验和景区形象。此问题需要在规划设计、建筑施工、文化传承、公共空间设计和环境教育等方面进行综合考虑和实践,以实现建筑与环境的和谐共生,促进旅游景区的可持续发展和生态保护。本论文首先分析了旅游景区建筑与环境的互动关系,然后讨论旅游景区建筑与环境的和谐融合问题,最后通过案例分析,展示旅游景区建筑与环境共生问题的成功实践。

摘要：主要依据元胞自动机演化的随机性、多样性的特征,利用Visual C++软件绘制了丰富的分形图案,借助XFader软件对分形图案进行无缝衔接,将生成的独具特色的分形图案应用于服装设计领域。

摘要：根据甘肃省“甘环科发[2016]17号”和“甘环科发[2017]21号”等相关文件,确定不同污染源类型污染物排放浓度,并预测规划年白龙江引水工程实施后,天水市受水区各县(区)污染物排放入河总量;采用一维模型计算各县(区)水域纳污能力,对比污染物排放入河量确定各县(区)污染物削减量;针对天水市各控制单元实际情况,提出工程、管理等水污染防治措施。

摘要：介绍了白龙江引水工程代古寺水库库区实施抬田造地工程的设计实例,代古寺水库蓄水后,库尾的水泊沟村大部分房屋及水泊沟村西侧耕园地区域将出现淹没和浸没,规划将水泊沟村移民安置点设置在水泊沟村组南侧坡地区域,该区域周边地形较陡,不适宜进行大规模的土地开发,安置区人多地少的矛盾十分突出。从抬田造地工程设计标准、抬田高程确定、抬田材料选择及填筑方案、防护工程设计等方面进行分析,通过库区抬田造地方案,减少了水库淹没损失,降低了浸没影响,有利于增加环境容量,减轻移民安置的压力,起到节省工程投资,加快工程建设进度,维护社会稳定等多重作用,可以为类似工程抬田造地方案设计提供参考。

摘要：如何才能更好地使公共基础课程与专业课相联系,让公共基础课程更好地＂适应职业化教学,更好为专业服务＂,提高学生学习兴趣,不再觉得应用文写作这门课程就是写作文,如何更好地提高课堂互动性和教学效果,以《汽车广告文案》课堂教学实况为例,将信息化教学手段运用到课堂,并且联系专业进行讲授和实践,调动学生的课堂积极性和参与度,有效完成教学.

摘要：歌唱教学是中学教学的重要组成部分,随着学生音乐素养的不断提高,新课程改革的不断深入,合唱作为最富声音表现力的演唱形式,其他任何教育工作都不可替代的重要形式,它的艺术感染力陶冶学生的情操、美化学生的心灵、提高学生的审美能力、促进学生的身心健康发展,同时也培养着学生的集体主义与协作精神,音乐教学中合唱教学的比重日益增加。

摘要：大北沟泵站,是宝鸡峡灌区四座渠库结合泵站之一,对灌区经济发展起着重要作用。本文针对大北沟改造泵站流量大、扬程变幅大的特点,对泵站水泵选型进行了详细的阐述,推荐采用技术经济合理的最优泵型。

摘要：介绍了宽流道板式换热器的结构、特点及在氧化铝生产种子分解过程中的应用。

摘要：试验设计三种耕作方式,即隔行深松、行行深松及春季灭茬旋耕起垄,研究不同耕作方式对玉米根系的影响。结果表明:深松处理能够提高深层土壤的根重,利于根系向下生长,行行深松优于隔行深松。行行深松有利于根系吸收深层土壤的养分和水分。行行深松对促进根系向远端延伸的作用大于隔行深松。深松能够提高根系活力,隔行深松效果好于行行深松,这可能是由于隔行深松有利于保持耕层土壤墒情。