摘要：提出问题是激发学生思考，回答问题是学生展示思维的成果，问答是师生课堂对话，也是数学知识完成发生、发展的一种基本形态．但这种基本活动方式的效果如何，就取决于师生的配合．然而主要责任在教师，提出的问题没有水平，学生的回答就会处于低质量，即使问题设计得好，但学生不会精彩回答，那也是因为教师启发得不够好．因此，设计出好问题，正确地启发学生答问，才能体现教师的高水平，正所谓要问出水平，答出精彩．在近半月内，

摘要：医院影像资料是医疗、教学、科研中最宝贵的资源。影像资料管理数字化，能够实现资料快速查询，提高资料的有效利用率。文章结合本单位影像资料管理实际，对系统方案设计的合理性与实用性进行了探讨。

摘要：基于研究者的视角设计问题链,运用问题链组织教学,可以有效地帮助学生自主探究,实现思维可视化,从而使学生体验数学的价值,建立对知识的深刻理解。

摘要：数学是思维的体操，数学的价值之一是帮助学生提升理性思维的能力．通俗的说。就是数学让学生变得聪明，但教学现实中，很多时候没有实现这一目标，为什么呢？原因就在于教师会不自觉地对学生的思维进行限制，而不自知，限制从何而来？在二项式定理教学之后。通过同伴的提醒，笔者似乎醒悟了一些．

摘要：为提高教育平台在辅助教学中的响应时间,引进大数据技术,从硬件与软件两个方面,对教育信息化管理平台展开设计研究。引入GT770型号超长待机全球定位系统(Global Positioning System,GPS)与双路2U机架式工控机ERP网络服务器,作为平台硬件支撑设备。设计信息化教育MVC管理模式,利用J2EE项目管理工具,对终端教育管理项目进行对象文件拓展名的构建,以此对管理项目全生命周期的自动匹配,明确平台终端不同用户的所属权限,设计模块化教育管理功能分区,实现平台软件功能。通过对比实验证明,本文设计平台在实际应用中具备更快的运行响应速度。

摘要：本研究采用方便取样选取徐州市800名大学生进行问卷调查,回收有效问卷786份。通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析检验问卷的信效度。结果:(1)大学生广告素养问卷包括36个题目,7个因子;(2)问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析显示,所有题目的负荷在0.507-0.791,模型拟合度良好;(3)问卷的Cronbachα系数为0.815,各因子的Cronbachα系数在0.562-0.687,七个因子与总分之间的相关系数在0.353-0.725(p<0.05);(4)问卷内容效度、结构效度较好。结果表明,大学生广告素养问卷的信效度较好,可以用于大学生广告素养水平现状的测量。

摘要：本文借助苏教版“对数函数的图像与性质”的教学设计,阐述了如何在活动经验视角下设计问题链,从而支持学生自主探究,促进其经验积累。

摘要：党的十八大以来,各级各地广播机构深入学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话和关于未成年人健康成长的重要指示精神,全面落实中央有关部门关于办好少儿广播电视节目的部署要求,先后推出一大批适应少年童欣赏需求,思想性、艺术性、观赏性、趣味性倶佳的少儿广播节目,受到广大未成年人的欢迎和喜爱,少儿广播节目发展呈现出积极健康向上的良好局面。但是,也存在少儿节目商业化、成人化、过度娱乐化等倾向,呈现出内容形式单一老化、后劲发展不足等问题,需要今后认真研究总结和舰提高。

摘要：目前,铁路系统由于在地震发生后不能快速得到地震烈度破坏信息,只能通过安排全线人工巡检的方式来确定线路受损情况,耗时长、效率低,严重干扰了铁路的正常运输次序。提出一种基于实测波形的地震烈度信息快速确定算法,并对地震信息在铁路上的应用技术进行研究,该算法可在地震发生后快速计算烈度信息并自动生成局管范围内线路巡检建议。试验结果证明:该算法耗时小,产出也较为精确,能在19s产出断层长度与走向,其结果与震后调查烈度分布基本一致;设计的地震动参数信息处理软件能计算地震烈度影响铁路范围,实时向铁路运维人员提供烈度及巡检建议,便于运维人员快速掌握灾情,制定巡检策略,有针对性地巡检线路,节省了震后恢复时间,提高了铁路运输生产效率。

摘要：最近听了函数单调性的概念课，随后比较了2006年江苏省优秀教案汇编中十多位教师创设的问题情境，结果发现没有一个情境是一样的，这说明“用教材教，而不是教教材”的理念得到了很好的贯彻，教师在教学活动中的主导性、创新性得到了很好的发展，但也不难发现情境的质量是良莠不齐的，有的甚至是一种干扰．这不免引起笔者的思考，如何创设情境才能保证有效教学？