摘要：1流域概况鲁北平原区总面积2.97万km2,系黄河冲积平原,整个地势西南高、东北低,地面平均坡降在1/6000～1/10000之间,境内土层深厚,主要由粘土、沙土、壤土组成.

摘要：如果说,幸福教育在油田四小,像是高校长与老师们共同养大的一个孩子:孕育,诞生,抚养,呵护着一点点长大。那么北海双语创建时的幸福教育,已经犹如健壮的小伙,他体格壮硕,精力充沛,笑声朗朗,灿烂明亮。他已经不再如花蕊般娇弱,他风风火火,行动果决,大步流星,给这所新建校带来了清新的气息,带来了茁壮生长的力量,带来了涌泉般的创意。

摘要：“学科的价值究竟是什么?语文学科是要培养文学家吗?数学学科是要培养数学家吗?音乐学科是要培养艺术家吗?”一次教研活动,高峰对几个老师发出这样的追问。老师们陷入沉思当中。

摘要：伟大的事业总是从细小的事情开始做起的,一所伟大的学校也是如此。当高峰把“建设一所伟大的学校”这个口号挂在玉泉小学的教学楼上时,他知道,漫长曲折的征途就要开始了,这需要长期的坚持和细致的规划,还有深入的研究与扎实的实践……近十年时间里,高峰校长和玉泉小学的教师们构建起了一个“下学而上达”的系统:“指向立德树人的幸福教育办学”路线图,是学校发展的顶层设计框架。

摘要：“一个团队、系统能否良好运行,可持续发展,制度是基石。一所学校办学的硬核是体制和机制。”建立一套科学而合乎人性的机制,这是高峰的“治校秘籍”,也正是他之所以能让“幸福教育”从云端落到地面的秘密之一。当玉泉很多老师纷纷向新来的校长反映职称评审问题时,高峰的表现却很淡定。他的问题解决策略很简单:在“顶层设计”上下功夫,在制度建设上寻求突围。高峰深知,最好的管理,就是要为每个员工实现自我管理“清障”。没过多久,他就以“快刀斩乱麻”的节奏,出台了一个由教师代表大会、教师决策团和校务委员会相互制衡的新机制。

摘要：渠灌,系指利用沟渠引地表水进行灌溉,一般要建有引提库灌区。参考＂世行贷款节水灌溉项目成果＂资料得出以下数据：渠灌用水过程中一般会产生35%的输水损失、18%的田间渗漏损失、15%的输水蒸发、7%的田间蒸发、25%的田间叶面蒸腾,实际仅有32%的作物腾发量为有效用水,其它68%的用水均在灌溉过程中损失浪费,且其中渗漏部分会抬高地下水位,需要排除,

摘要：地下水库是指由地下砂砾石孔隙、岩石裂隙或溶洞所形成的,或建筑地下截水墙,截蓄地下水或潜流而形成的有确定范围的贮水空间。无论在什么时候,地球上的淡水大约都有三分之二是蓄存于地下水库中。地下水库与地上水库一样具有供水、蓄水、输水和水质掺和等各种用途,对水资源的调节有着巨大作用,但人们往往对其缺乏认知,

摘要："低水位运行"灌区是近年来在实际生产中自行发展起来的地表水灌区。论述其优缺点和几个值得思考的问题,并提出应尽快把这种形式灌区提到黑龙江省正式规划设计日程,减少盲目性,增加自觉性。