摘要：目的:研究美沙拉嗪联合氟哌噻吨美利曲辛片治疗肠易激综合征的效果。方法:收集肠易激综合征患者106例,根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组和观察组,每组各53例,对照组给予氟哌噻吨美利曲辛片治疗,观察组在对照组治疗的基础上加用美沙拉嗪片,比较两组患者的总有效率以及症状积分。结果:观察组的总有效率明显高于对照组,观察组的症状积分显著低于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在肠易激综合征患者的治疗过程中,美沙拉嗪片联合氟哌噻吨美利曲辛片疗效更加理想,患者预后更佳。

摘要：“5+3”一体化临床医学人才培养是国家为培养高层次医生实施的重大举措。经十余年的发展,教育教学理念逐渐丰富,教育教学模式更加多样并切合实际,主要有院校教育与师承教育相融合、以创新为驱动力、注重实验实践能力、典型的“五早”培养模式以及结合国外经验的教育教学模式。众多高校围绕思想道德、人文素养、基础理论、基本知识、思维训练、技能培养、实践能力等进行了多方位教育教学改革和创新。“5+3”一体化医学教育具有培养时间长、教学环节多、相对成本高等特点,建议遵循医学教育规律和人才成长规律,加强制度、组织、师资、经费、实践基地等方面的保障,理顺重点衔接环节,夯实一体化培养模式设计和质量控制等关键节点,科学规范地培养出合格的、高素质的医学拔尖创新人才。

摘要：目的构建雌激素受体α配体结合域(ERα-LBD)表达载体,优化表达条件得到可溶性ERα-LBD蛋白。方法在Addgene网站检索关键词ESR(雌激素受体,estrogen receptor),选择符合条件的质粒载体pcDNA-HA-ER WT(Addgene plasmid # 49498;http://***/addgene:49498;RRID:Addgene49498),设计引物并扩增得到目的片段ERα-LBD,分别构建蛋白表达载体pET-28a-LBD和pGEX-4T1-LBD,改变诱导温度、异丙基硫代-β-D-半乳糖苷(IPTG)浓度以及诱导时间对表达条件优化。待细菌裂解并提取蛋白后进行凝胶电泳,可在细菌上清的泳道中观察到明显的紫色蛋白表达条带,即为可溶性ERα-LBD蛋白。结果 pET-28a-LBD重组质粒未能表达重组蛋白ERα-LBD,重组质粒pGEX-4T1-LBD在Rosetta和BL21(DE3)感受态中以1 mmol/L IPTG诱导仅能得到包涵体;以0.2 mmol/L IPTG 16 ℃过夜诱导培养,则可得到可溶性ERα-LBD蛋白。结论成功构建ERα-LBD表达载体并优化诱导表达条件,获得可溶性ERα-LBD蛋白。