摘要：新一轮课程改革以聚焦学科育人方式的转变,重视开展核心素养导向下的化学教学。在以发展学生学科核心素养为主旨的大教育环境下,通过对核心素养视角下的中学化学大单元情境教学实施研究,构建以大单元统领下的化学内容体系,设计多样化的教学情境,开展大单元情境下新型的教学模式,实施促进学生发展的评价模式,将核心素养下的大单元情境教学应用到教学活动实践中,评价教学过程的实际效果,优化教学的过程,从而构建教-学-评一体化的高效的化学课堂。文章从核心素养、大单元、情境教学等多维度探讨了核心素养视角下的中学化学大单元情境教学的实施策略,阐述了情境教学在中学化学教学中的重要性,详细介绍了设计情境教学活动的原则及情境教学活动的组织与实施,并强调了教学活动中的学生主导学习过程和多维度评价体系的建立。此外,文章还深入探讨了如何在化学教学中建立有效的学生评价与反馈机制。总体来看,文章为中学化学教师在实际教学中如何有效实施大单元情境教学提供了具体的指导和策略。

摘要：针对低温氨选择性催化还原(NH_(3)-SCR)催化剂易因烟气中水蒸气和SO_(2)中毒的问题,从制备方法、载体类型、结构形貌调控3个方面综述了提高低温NH_(3)-SCR催化剂抗水抗硫性能的方法,深入探讨了催化剂结构形貌与其抗水抗硫性能之间的关系,详细介绍了低温NH_(3)-SCR催化剂设计和制备的新思路,并指出,今后应加强低温NH_(3)-SCR催化剂结构和形貌调控方面的研究。

摘要：对于文化创意产业的功能定位或经济增长效应等方面,国内外学者已有较多研究。本文围绕文化创意产业的就业效应问题进行研究,以北京市为例,在概述北京市文化创意产业发展状况的基础上,实证分析其对就业增长的贡献。

摘要：环阿齐醇合成酶(Cycloartenol synthase,CAS)和达玛烯二醇合成酶(Dammarenediol synthase,DS)为白桦三萜合成过程分支途径关键酶基因,对CAS和DS基因的抑制或沉默将有利于三萜前体-2,3氧化角鲨烯向目标产物白桦脂醇和齐墩果酸合成。利用同源序列PCR方法及pRNAi-GG新型载体,进行DS单基因RNAi及DS与CAS双基因RNAi载体的构建。结果显示,分别克隆获得CAS和DS c DNA序列长度为300和509 bp,Blast同源序列比对与已知日本白桦BPX1和OSCBPD相似度为100%和92%。依据基因RNAi引物设计及pRNAi-GG使用原则,分别将CAS、DS的正向片段和反向片段有序地连接到pRNAi-GG载体PDK内含子两侧,并转化大肠杆菌Trans1-T1中,经PCR及克隆测序验证,获得白桦DS单基因和CAS、DS双基因干扰载体,并通过三亲杂交方法分别获得含有两个RNAi载体的工程农杆菌菌株。该研究为进一步通过基因工程手段阻断白桦三萜分支途径及促进前体物质向目标产物白桦酯醇和齐墩果酸方向合成奠定了基础。

摘要：为建立检测猪细小病毒3型(PPV3)的间接ELISA方法,本研究选取PPV3 VP2多表位亲水区序列设计引物,扩增并原核表达该基因片段,以表达的重组蛋白作为包被抗原建立了PPV3间接ELISA抗体检测方法。结果显示,该检测方法仅对PPV3血清检测为阳性,与PPV1、PPV2、猪瘟病毒、口蹄疫病毒、猪圆环病毒2型、猪伪狂犬病毒和猪繁殖障碍与呼吸综合征病毒等的标准阳性血清均无交叉反应,具有较强的特异性;批内和批间重复性试验的变异系数均小于10%,具有良好的重复性。本研究为临床上PPV3的检测提供了血清学检测手段。