摘要：目的通过护理硕士专业学位研究生的临床实践调研,了解新疆护理硕士专业学位研究生(MNS)临床实践基地的师资能力、教学管理与实践效果。方法设计《MNS临床实践体验及实践基地建设调查问卷》和《护理研究生临床带教老师现况调查问卷》,对新疆某三级甲等医院2019年及2020年临床实践的护理硕士专业学位研究生22人,临床科室研究生带教老师67人,采用问卷形式进行调查。结果临床基地师资结构以中级职称及以上和护士长为主,硕士学历师资偏低占9.09%;教学方式以操作实践为主,占90.91%,而独立讲座、讨论发言、参与疑难病例讨论为36.36%;学生的临床护理技能水平提升,占90.91%,而表达能力、临床思维考核等能力薄弱,均在45%以下;研究生自我价值体验感低占50%。结论师资能力建设是MNS培养质量的关键,注重临床实践思维培养的教学管理,侧重MNS实践水平的评估是MNS临床实践基地培养发展的方向。

摘要：水中铬含量的测定涉及理论知识和仪器使用规范多,课堂上需要教师讲解的实验内容也比较多,不仅工作量较大,而且教学效果不理想。文章针对非化学专业本科生的特点和培养目标设计了新的教学策略。减少了溶液配制工作,适当地降低了实验操作的难度,增强了仪器分析和数据处理的要求。借助录像、挂图、实物、说明书等媒介,将多种教学手段相互结合,促使教学过程产生叠加效应。文章还分析了对测试结果影响较大、需要在课堂上仔细讲解的问题,帮助学生更好地理解实验内容。改进的实验教学方案提高了课堂的实验效率,取得了良好的教学效果。