摘要：新课程实施已有几年了，应该说科学教材的内容和编排确实给老师很大的自主权，提供了广阔的创造空间，于是，众多新颖的教学设计出来了，教材不曾涉足的内容出来了……，令人眼花口乱，我也在困惑着，面对脑子里闪现出的各种设计思路，我该选择哪种设计进行教学呢？什么样的活动设计才是有效的呢？我认为必须做到两点：1、预设的探究目标是否合理。能否在规定时间内实现；2、设计的活动能否让学生愿意学、学得有乐趣、有收获。

摘要：双向随机区组设计，系在通常的随机区组设计的基础上稍加变化而成，可控制试验地两个方向的土壤差异，但又不象拉丁方设计那样处理数必须等于重复次教，而比较灵活易掌握，这个设计的试验精确度相当于拉丁方设计，但整个试验的小区数目要比拉丁方设计少得多，因此这个设计具有较大的实用意义． 田间试验误差的主要来源是讨论地的土壤差异．田间试验设计的主要目的就在于控制和减少因土壤差异而造成的误差，并能估计出无偏的误差值作为测定处理间差异显著性的依据，从而提高试验的精确度．随机区组设计的精确度不及拉丁方设计．随机区组设计只能控制一个方向的土壤差异，拉丁方设计可控制两个方向的土壤差异，但拉丁方设计的重复次数必须等于处理数，如处理数在６个以上，应用拉丁方设计时就会感到因重复次教的增加而增加试验的工作量以至于无法采用拉丁方设计．作者从多年的田间试验实践中提出一种“双向随机区组”设计，这种设计系在通常的随机区组设计的基础上演变而来，可控制纵横两个方向的土壤差异，提高试验的精确度，但小区数目与拉丁方设计相比要少得多，以至于使试验的工作量大大减少，能经济地利用人力和物力．目前所看到的田间试验设计尚无这种设计，故命名为“双向随机区组”设计．

摘要：双向随机区组设计是一种能在纵横两个方向上进行区组控制的新试验设计，它可用于控制纵横两个方向上的环境变异（田间多指土壤肥力变异），因此这种设计的试验精确度要比随机区组设计的高．双向随区组设计的试验精确度相当于拉丁方设计，但与拉丁方设计相比，它在人力、物力和财力等方面更经济．关于双向随机区组的具体设计方法，我们已研究了一张附表，在附表中所列的标准双向随机区组的基础上，经过四次随机化调整后，就可得到实际所需的双向随机区组设计的排列图．双向随机区组设计的试验结果其每个观察值是由５个线性可加分量组成的．