摘要：课程标准对物理实验提出了新的要求,实验教学要能够在书本实验的基础之上寻求新的变化,围绕三雏目标,建立开放性实验,能够在实验中灵活运用物理知识,创建设计多种方案,促进学生智能、技能和身心健康的发展。结合开放式物理实验课程的教学实践,对其中的教学管理谈几点建议。

摘要：2003年6月至2005年7月,利用自行设计的雨水收集器对位于长江三角洲地区的常熟、南京和杭州3个观测点进行了全年性雨水观测,分析了雨水中NH4+-N/NO3--N和铵态氮自然丰度(δ15NH4+)值的变化.结果表明:研究区3个观测点雨水中NH4+-N/NO3--N和δ15NH4+值均呈相似的季节性变化规律,两者的规律性变化在以田间农事耕作为主的常熟观测点尤其明显,而位于市区的南京观测点和位于城乡结合部的杭州观测点的规律性次之;雨水中NH4+-N/NO3--N的峰值出现在6月下旬到8月上旬,然后逐渐下降,冬季降到最低;雨水中δ15NH4+值在6月下旬到8月中旬为负值,在8月下旬到11月中下旬为正值,12月至翌年3月又变为负值,5至6月中旬又转变为正值.雨水中NH4+-N/NO3--N和δ15NH4+值的季节变化与不同作物生育期间氮肥的施用、当地气候的季节性变化以及其他NH3释放源的NH3挥发有关(人和动物排泄物、氮污染水体及有机氮源中的氨挥发),其对大气湿沉降中NH4+的来源、形态组成及陆地不同NH3排放源的强度具有明显的指示意义.

摘要：乡村振兴政策的有效落实,不仅需要在经济和社会建设中做出不懈努力,还需要关注人们的生活现状,帮助乡村群众解放思想,当地政府需要出台一系列扶持政策,确保国家战略决策的有效落实,改变乡村教师的思想认知,关注留守儿童的教育发展前景,改善当前的教学流程和教学手段。本文主要分析当前留守儿童的成长环境,探究乡村振兴背景下留守儿童教育与关爱体系的构建问题,提出留守儿童教育与关爱体系的创新发展方向。开展儿童感兴趣的实践教育活动,引导儿童逐渐意识到个人发展存在的缺陷和不足,设计出科学合理的教学活动。

摘要：强碱三元复合驱采出井在见垢阶段,套管内壁、炮眼及近井地带存在结垢现象,影响了采出井产量和增产措施的实施。为此,研究了强碱三元复合驱套管除垢工艺。根据垢样特点,研制了除垢剂,通过井径测试结果,得出套管内壁结垢特点,设计了化学除垢工艺管柱。利用螺杆钻具扭矩大、钻速高、小修队伍即可施工的特点,设计了机械除垢管柱。现场应用35口井,套管平均内径由84mm恢复到121mm,平均单井日增液14. 9t,日增油1. 1t。套管内径通畅是采出井增产措施实施和持续生产的前提,该工艺技术能够解除套管及近井地带结垢造成的堵塞,延长采出井生产时间,是强碱三元复合驱重要的配套技术。

摘要：目的:了解新冠肺炎流行期定点医院医辅人员的心理状态及应对策略。方法:采用自行设计的新冠肺炎流行期定点医院医辅人员的心理状态调查问卷,对定点医院一线和重点科室在岗的87名辅助人员进行调查。结果:56.32%的医辅人员对隔离病房消毒及医疗废物处理方法表示明确知晓,95.40%的医辅人员表示经常感觉身体不适,25.29%的医辅人员表示存在放弃现在工作的想法,91.95%的医辅人员表示只要掌握科学的防护方法无须担心新冠肺炎。结论:医辅人员面对突发的疫情出现心理问题和非理性行为,但整体上能够正确对待疫情给社会及自身造成的影响。

摘要：设计了一个研究生分子生物学综合实验,利用内含肽介导的IMPACT系统对蛋白质进行纯化。将目的基因构建入pTWIN2载体,转化至大肠杆菌ER 2566中诱导其表达,进化亲和层析,检测其表达情况。该方法具备比以往亲和层析纯化方法更加经济的特点,可提高目的蛋白表达的成功率。通过本实验使学生掌握的分子生物学研究中最新的蛋白质分离纯化操作技术,为进一步学习和掌握复杂、综合性的分子生物学技术打下扎实的基础。

摘要：本文介绍了SPSS软件在实验设计及数据处理中的应用,针对SPSS的功能与特点,通过其具体应用实例,阐述了应用SPSS对实验设计与实验数据处理的思路与方法,并推断出了SPSS软件在实验教学方面的应用价值,可以为教师和学生提供更为深刻、广泛和更有针对性的决策与支持。

摘要：幼儿教师的职业压力（又称为工作压力或职业应激、工作应激），一般是指在幼儿教育这一特殊的教育职业环境中威胁性刺激持续作用而引起的幼儿教师一系列的生理、心理、和行为活动改变的一种紧张状态。适度的职业压力可刺激人奋进，不仅是必要的，而且能够扩展职业生存和发展的空间；而过度的职业压力则会使人产生生理、心理以及行为失调反应，从而影响到个体身心和职业的健康成长和发展。

摘要：职业价值观是影响个体职业选择的重要因素。本研究选取内蒙古某幼儿师范专科学校的学生，运用问卷法对其职业价值观进行了调查，结果表明：学前教育专业专科生整体的职业价值观依重视程度大小依次是：人际关系、自我发展、物质生活、贡献、成望、家族；在自我发展、物质生活、威望、家族等方面，三种类型的专科生存在显着差异：职业价值观的某些方面与户口情况、父亲职业、母亲职业、父亲学历、母亲学历、家庭月收入存在显着相关；学前教育专业专科生首选单位的排序为：小学、公立幼儿园、其他单位、私立幼儿园、个人办园。