摘要：目前，由用人单位和毕业生对办学单位的教育水平进行全方位追踪调查在全国高校只有少数几家。为客观认识“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目实施六年来取得的成果，中央电大从2004年7月开始，采用抽样调查方式在全国范围内对开放教育试点项目的毕业生进行了追踪调查。调查由中央电大统一部署，各省级电大负责组织实施，并对调查结果进行分析。调查利用“毕业生质量评价”、“电大人才培养方式评价”和“学习效果评价”三个（由中央电大和北京师范大学心理研究所联合设计并已通过教育部专家鉴定）量表问卷，让用人单位和毕业生就电大开放教育质量近百个项目分别进行等级评价，并将每一问卷的若干有一定联系的项目归为若干不易直接测量的维度，如，知识、能力、业绩、课程资源、教学组织形式、教学支持服务等。在数据处理时，将项目的等级评价转化为数量评价，进而对每一问卷的各个维度还要进行数量评价。作为省级电大的教师，是这次数据统计分析工作的实践者，在统计分析过程中，我们既注重多种统计方法和各种分析软件的综合应用，还注重结合电大教育的实际和自身参与电大教育教学工作的实际，做出了大量的合理的判断，为全面、客观、科学地评价调查结果、全面评价电大的教育教学质量提供了强有力的依据，让我们多角度、深层次地认识开放教育的教育规律，及时发现问题总结经验，也为我们的实践性教学工作积累了许多第一手的材料。

摘要：在分析了基于3G移动学习特点的基础上,从内容设计、素材选择和交互设计等方面探讨了移动学习资源的开发策略,并结合《集装箱运输实务》课程的特点,设计了一套基于3G移动终端的移动仿真学习系统。

摘要：名牌是所属企业巨大的无形资产。创立名牌首先要从产品质量着手 ,也得重视人才的培养开发 ,而且广告宣传也不可忽视。对已有名牌还须加强保护 ,既要加强对名牌的管理和自我保护 ,也要善于运用法律武器和社会力量来保护自己。另外 ,还应注重名牌效用的延伸 ,善于以自己形成的名牌产品带动其他产品和业务的发展 ,使其效用向多个领域传递、繁衍。

摘要：安哥拉NCII Cement Factory Luanda,Angola项目是我院于2013年承接的一条5 000t/d生产线设计项目。该项目位于非洲安哥拉首都罗安达附近,根据合同要求,全场混凝土筒仓需采用欧洲规范EN1991-4：2006进行设计,用SAP2000建模分析。本文主要以熟料库为例阐述中欧筒仓规范的异同。

摘要：为了解远程教育人才培养模式和人才培养质量的实际效果,我们开展了毕业生追踪调查,设计制定出三个调查问卷,即教学满意度评价、用人单位满意度评价以及学习效果评价。调查问卷中包含三个层极的若干项目,每个项目解释调查总问卷的概率不同,即对总问卷所起的作用不同,因而需要确定各个项目相对调查总问卷的权重。本研究选择层次分析法计算各项目的权重,这在一定程度能避免专家们认识问题的主观性、差异性和片面性。

摘要：统计学具有很强的应用性,实践教学应该作为课程教学的重要组成部分。以需求为导向,以职业能力、创新能力和就业能力培养为中心作为实践教学设计的思想,以理论教学与实践教学同步进行的单元化和项目研究方式安排实践教学内容,采用任务驱动教学法、案例教学法、多媒体教学法、课内实践与课外实践相结合的教学方法,实行实践考核和期末考试相结合的课程考核方法,对提高教学质量、提升学生综合素质起到了十分重要的作用。

摘要：毕业生追踪调查利用三个量表问卷从不同方面了解用人单位和毕业生对开放教育质量的评价意见。调查结果不仅是我们科学认识试点项目改革成果的重要依据,也是对开放教育进行深入研究的第一手材料。只有调查工具即问卷的信度和效度在研究范围可接受时,才可以认为调查结果是客观的,才能保证统计分析结果的可靠性和准确性。在进行数据统计分析之前,先对问卷的结构设计进行信度分析和效度分析是十分必要的。

摘要：在人才培养质量评价中,科学合理的评价指标体系是保证评价结果客观准确的关键要素。在用人单位人才培养质量评价指标体系的设计中,运用因子分析技术,采用定性研究与定量分析相结合方法,建构指标体系的内在结构,能够从用人单位需求出发准确把握影响人才培养质量的主要因素,从而减少主观随意性,提高评价指标体系设计的科学性。

摘要：对几种形式的风管钢支架进行了受力分析,阐述了各种形式风管支架的优缺点。

摘要：在移动学习环境下,对微课的设计目标是要使之既能发挥微课的优势,又能帮助学习者高效率地掌握微课要传达的内容。要实现这样的目标,就需要结合移动学习环境和微课的特点、微课的设计和开发程序、微课的技术开发方案,以及学习者的学习习惯等内容进行设计和开发。