摘要：幼儿教育软件是信息技术在幼儿教育中应用的前提与基础,系统探讨幼儿教育软件设计与开发问题对提高当前幼儿教育软件质量具有重要意义。幼儿教育软件具有自己独特的内涵与特征,其设计与开发首先应遵循发展适宜性原则、启蒙性原则、趣味性原则及规范性原则等;其次,依据设计开发的基本原则,幼儿教育软件设计与开发比较适合的模式主要有移情式模式、启发式模式、娱教式模式等;再次,从设计开发流程来看,要注意选题、教学设计、系统设计、稿本设计及其制作模式的选择,以此提高幼儿教育软件的科学性、适宜性与系统性。

摘要：批评,是指对缺点和错误提出意见或建议,使有缺点和错误的同学幡然醒悟、彻底改正.它是学校教育工作的重要组成部分和重要手段之一.批评艺术从根本上说,就在于根据不同的对象和内容,采取不同的方法,对症下药.在学校教育工作中,常用的批评艺术一般有以下几种.

摘要：资源建设的最终目的是为了满足师生在信息化环境下的教与学需求。少数民族基础教育信息化资源建设,特别是双语教学的信息化资源建设关系到民族教育信息化的落实与发展。该文从少数民族基础教育的特殊性、双语信息化教学的现状和双语信息化教学资源建设的新思路三个方面进行了较为深入的论述,提出少数民族信息化资源建设的5个思路:关注原创性资源的开发与生产、关注网络教学资源的设计与开发、关注再生资源的设计与开发、关注专递课堂资源形式的应用、关注民族教育微课程的设计与开发。

摘要：文章考察了国外ICT在幼儿教育中应用的基本立场、ICT在幼儿教育中的应用概况、ICT对幼儿发展的影响、幼儿软件资源的设计与开发、国外幼儿园教师培训等几个重要问题,并在此基础上总结了国外ICT幼儿教育应用对国内幼儿教育发展的启示,期望能为国内学前教育信息化的发展提供可借鉴的参考。

摘要：网络直播教学受网络教学能力、网络学习自治及网络环境影响,在教师教、学生学、技术应用方面显现出一些问题。后疫情时期,教师开展网络直播教学,应根据教学需要合理选择直播平台、灵活选择或组合教学模式,从数字化资源搜集与开发、网络学习活动设计、网络直播“距离感”、直播教学过程监管、直播学习情感体验以及直播教学反思等方面优化教学效果。

摘要：针对人脸表情识别过程中,误差逆向传播算法(back propagation,BP)对深度信念网络(deep belief network,DBN)微调时容易陷入极值点局部极小和收敛时间过长的问题,提出基于BP算法微调DBN的改进方法。对表情进行多特征提取并降维,利用所提方法对降维后特征进行学习,采用共轭梯度算法解决BP算法和DBN结合存在的问题。实例仿真计算结果表明,所提方法精度高于支持向量机、基于Wasserstein生成式对抗网和基于图形信号处理的方法。所提方法比卷积类方法络训练时间更短,内存消耗更小。

摘要：合作学习作为一种以学生为中心的教学方式,在大学课堂教学中备受推崇并被广泛运用,但其逐渐暴露出组员消极互赖、流于形式、学习效果不佳等问题。采用扎根理论研究方法,通过深度访谈等方法,进行“开放式-主轴式-选择性”等三级编码,构建合作学习情感排斥生成机制的理论模型。研究发现,集体维系、情感排斥与集体离散之间存在复杂联系,合作学习维系集体样态,呈现貌合神离的特征,而情感排斥是集体离散的外在表征,集体离散反映出集体共同目标、共同利益和共同价值整体的瓦解,价值观念、制度设计和内部环境是本科生合作学习情感排斥的重要因素。为了纾解大学生合作学习情感排斥心理,从培育价值观念、改革评价制度等方面给出有针对性的措施。

摘要：针对三元福达矿区段煤柱设计偏大、采区采出率较低的生产实际问题,综合采用现场实测、数值模拟、理论计算等方法,对三元福达矿大采高区段煤柱宽度进行优化分析。理论分析与现场实测表明：煤柱采空区侧形成的的塑性区宽度为6.31 m,工作面回采扰动形成的塑性区宽度为6~8 m,煤柱内弹性区宽度取4.31 m。据此结合煤层赋存条件,通过三维数值模拟软件对不同煤柱宽度下应力及位移分布特征进行了分析,确定区段煤柱合理宽度为19 m。

摘要：介绍了化学植筋技术中植筋锚固深度的确定方法,并按国标《混凝土结构加固设计规范》计算了实际工程中的植筋锚固深度,对遇到构件最小厚度不满足规范要求的情况,结合工程实例提出了处理措施。

摘要：乳化液泵站的选型过程,参照矿井的实际,结合《煤矿安全规程》、《煤矿设计规范》的规定要求,参考《煤矿乳化液泵站、乳化液泵标准》、《煤矿综采新工艺新技术与机械设备选型实用手册》的推荐算式精确计算,最后确定乳化液泵站设备选型。