摘要：文章首先剖析传统水工专业人才培养模式的不足,进而提出以OBE教育理念进行人才培养模式改革的必要性,以及与工程教育认证的相符性。从培养目标出发进行反向设计,构建"课程、项目、竞赛"三位一体的实践创新教学体系,利用现代教育技术对大类基础课程进行一流课程建设,针对学情特点安排专业教师辅导。基于大数据动态监控与数据分析的教学质量监控与评价机制,为专业人才培养提供三方反馈。

摘要：以"工程水文学"为例,紧扣"内容丰富、综合性强;内容抽象、实践性强;部分内容相似度较高"的课程特点,从"课前充分准备—课堂精心组织—课后认真总结"进行课程教学方案的"三位一体"设计。通过框图式教学内容设计、案例式、翻转课堂式教学方法设计,以期不断深入地进行"以学定教"式课堂教学改革,高效利用课堂时间,充分发挥学生自主学习能力,进而提高教学效果和激发学生的学习兴趣。