摘要：基于模块化设计的指导思想,在现有自动跟踪定位射流灭火装置产品设计的基础上进行分析,从产品性能、设计理念和维修安全等角度出发,引入通用性和集成性设计方法,开展相应设计研究和应用案例实施,完成对自动跟踪定位射流灭火装置机械结构的优化、材料工艺的改良以及工业造型的创新设计。

摘要：地球大气与气候变化密切相关,且影响着人类健康和生态环境,大气监测具有重要意义。大气气溶胶散射辐射的偏振敏感性为光学偏振遥感技术应用于大气探测提供了新思路。结合我国航空遥感系统技术发展和环境大气遥感监测需求,提出了一种航空大气多角度偏振探测方法,突破集束式偏振光学系统设计和偏振定标等关键技术,研制了大气多角度偏振辐射计。首先,介绍辐射计偏振探测原理,讨论光学系统方案设计,分析辐射计多角度探测和定标精度对气溶胶柱浓度反演后验误差的影响;其次,利用标准偏振光发生器和绝对辐射定标系统,对辐射计偏振测量精度进行验证,并得到绝对辐射定标不确定度;再次,针对辐射计航空遥感模式,研发专门的多角度多光谱偏振探测数据处理系统;最后,开展外场实验分析,通过航空与地面同步观测实验,验证了辐射计各项指标。研究结果表明:辐射计的绝对辐射定标不确定度优于4%,偏振测量精度优于0.5%,同步比对站点的大气气溶胶光学厚度反演精度优于0.05。该辐射计获取的偏振数据可反演得到大气气溶胶光学厚度等参数,满足区域环境大气监测应用需求。

摘要：单粒子锁定效应容易引起星载遥感仪器产生故障。针对空间高能粒子辐射环境诱发的偏振遥感相机性能退化问题,利用高能重离子和皮秒脉冲激光对星载偏振成像仪选用的模拟前端信号处理器开展了试验研究,获得了此类器件的单粒子锁定特点,为工程设计及试验评估提供了参考。试验结果显示:偏振成像仪选用的模拟前端信号处理器对重离子诱发的单粒子锁定比较敏感,单粒子锁定LET阈值处于4.4~13.4 MeV·cm^(2)·mg^(-1)之间。针对模拟前端芯片LET阈值偏低的问题,提出了一种模拟供电端和数字供电端串联大功率防闩锁限流电阻和在轨定时开关机的设计方法。试验结果表明,该方法可有效避免器件单粒子锁定造成的器件过流烧毁及仪器失效等故障。研究结果可为星载偏振相机用模拟前端信号处理器抗辐射加固设计和单粒子地面模拟实验方法的建立提供技术基础与保障。

摘要：供配电系统是星载偏振成像仪电子学系统的重要组成部分,它不仅要满足将卫星平台提供的一次电源转换成载荷所需的各种二次电源的功能需求,同时还需要满足载荷在轨运行时的高可靠性和长寿命要求。电子元器件的应力分析法是分析电子系统可靠性的一种重要方法,基于应力分析法并根据GJB/Z299C-2006《电子设备可靠性预计手册》,对星载偏振成像仪供配电系统各组成部件的电子元器件进行失效率计算,并结合系统结构框图对系统的可靠度进行分析。分析结果表明,采用冷贮备的冗余设计方式可以明显提高系统的可靠度。

摘要：以“氯碱生产技术”课程为例,基于经典教学模式4C/ID和ADDIE,经过广泛的调研和精心设计,在“互联网+职业教育”背景下,构建工作过程导向的课程混合教学设计。分析氯碱工厂岗位技能要求,将技能和相关知识进行分解,结合线上、线下教学的优势,通过分析、设计、开发、实施和评价五个过程完成以工作过程为导向的混合教学设计。

摘要：2008年6月11日到13日,记者全程采访并体验了一个为期三天的"设计持久性的学习活动培训班"。这期培训班在上海国家会计学院举行,是亚太财经与发展中心同世界银行学院共同策划和实施的"设计持久性的学习活动"系列培训的一部分,旨在帮助学员灵活整合现代信息技术和混合型学习方法,开发适合于成人学习者的有效的培训课程。学员分别来自国家财政部培训机构和省级财务部门机构,以及中国西部开发远程学习网的12个省级学习中心、国家开发银行干部培训局、清华大学教育扶贫办公室、农业广播电视学校网络教育中心、中国城市规划学会等单位。在采访与体验的过程中,我们试图更多地关注培训方是否能够针对特定成人群体的学习需求,在成人学习能力的提升方面做出有效的推动。同时,培训活动强调成人学习的"持久性",而其"受众"即学习者们多担负各自单位的培训工作,学习目的是领会和掌握组织与设计学习的方法,他们将面对和引领更多的学习者。这样,如何将成人学习的相关理念和理论贯彻到教与学的过程中,或许就显得更为重要。我们将采访和体验的结果,整理为一篇访谈和一篇案例简介,希望通过对这一类型的成人学习培训案例的呈现,为共同思考学习型社会中成人学习的相关课题,提供一点启示。

摘要：教材是传递知识信息的重要载体。有别于传统意义上的教材，由于远程教育教与学时空分离的特点，形成了师与生在时空上的准分离状态，远程教育教材成为联系教与学、师与生的纽带，在传承知识的同时，还负载着传递学习支持服务，引导和帮助学习者学习，顺利完成学业，并培养学习者终身学习的意识与能力的功能。为此，远程教育教材及其教学资源建设质量尤显重要。远程学习材料的研发，也一直是远程教育的重要课题。

摘要：教学设计是一门实践性很强的应用学科,其理论与方法的有效应用对于实现教学效果最优化具有十分重要的意义。特别是对于远程教育而言,师生在时空上的准永久性分离,使得教学设计的重要作用更加突显出来,可以说,教师在学生学习中主导作用的充分发挥在很大程度上是通过对学习环境的设计而体现的。然而,人们在实践中对于如何在网络学习环境建设中有效应用教学设计的理论与方法,还存在着很多困惑,理论研究和实际应用之间还存在着较大的差距。为进一步引起该领域理论研究者和实践探索者对这一问题的关注,探讨如何在网络学习环境建设中有效应用教学设计的理论与方法,不断增强网络学习环境建设的科学性,本刊和清华大学教育技术研究所于2005年1月19日联合主办了“中国远程教育学术圆桌——教学设计在网络学习环境建设中的应用研讨会”,对相关问题进行了专门的研讨。在研讨会上,中国人民大学网络教育学院副院长郝成义、电大在线执行副总经理汪启富和中央电大学习支持服务中心副主任方慕真、清华大学教育技术研究所博士韩锡斌分别介绍了他们各自在建设网络学习环境过程中应用教学设计的做法,资深教育设计专家、北京师范大学教育技术研究所所长何克抗教授和中央广播电视大学任为民教授分别发表了各自的看法。

摘要：本文在分析当前大学生就业情况的基础上,介绍了基于JSP技术的高校就业服务系统的设计思路和技术实现方案,论述了系统各模块的功能和实现的关键技术。

摘要：了解成人学习者的特点美国成人教育之父——诺尔斯提出，成人学习者具有五个特点：一是成人学习者是自主性很强的学习群体。和儿童相比，绝大部分成人学习者自主性很强。因此在成人教育中，如果不让成人学习者对自己的学习目标、学习方式和学习方法有发言权，而是完全听命于学校、教师的安排，那么，学习效果就可能会很差；二是成人学习者的经验很丰富。这些经验是帮助成人学习新内容非常好的资源，如果让成人学习者脱离了他们原有的经验、脱离了他们的工作现实，那么，学习效果就会大打折扣；三是成人学习者都是“实用主义者”。成人之所以要学习，在很大程度上就是为了解决生活或工作中碰到的各种问题。当然，问题可以是方方面面的，如，家庭生活中的子女教育问题、婚姻问题，工作中的人际关系问题、有挑战的新任务，等等。如果我们提供的教育方案让成人感到无助于这些问题的解决，那么其学习的积极性就会颇受影响；四是成人在不同的生命阶段有不同的学习需求。因此，对于不同时期的成人学习者，应该针对他们所面临的不同问题去设计课程和教学。这样，才可能取得好的教育效果；五是成人要同时扮演多重生活角色。这就决定了成人学习者的学习存在着比较突出的工学矛盾，学习和家庭的矛盾，等等，并由此导致了成人学习者的学习困难会比普通的学习者大的多。所以，成人学习者很容易“流失”，这就需要教育机构要为成人学习者提供一种非常灵活的教学设计和支持服务，防止他们遇到挫折就放弃学习。