T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:华强北,作为转型自旧工业区的商业中心区,是深圳市土地价值再挖潜的重点实践地区;在强大的市场推力下,华强北原有的土地空间已经难以承载复合化高密度的城市功能及空间需求;通过清晰的梳理华强北片区的规划脉络,研究其规划与市场的互动关系,从市场自发发展期、市场发展转型期再到市场发展提速期间,从开始的规划滞后到规划跟进再到规划控制最后规划应对,反映了华强北地区规划编制的成长轨迹,期间也累积了大量可贵的经验。本文基于实证分析,提出城市快速发展演进地区的发展主线是"市场主导、规划应对";这类地区的规划策略应着重明确"放"与"管"的辩证关系;理顺规划、市场与政府的多元、开放关系。
摘要:杨家埠木版年画能流传至今,与其艺术魅力和民族气息息息相关。本文以木版年画作品《空城计》的艺术特色为切入点,研究以其为代表的清代杨家埠木版年画的形式语言特色,以期拓展大众对木版年画的认知范围。从木版年画的宏观概念上看,《空城计》这幅作品并不属于可张贴、有美好象征寓意、具有夸张造型的年画形式;但从微观角度来说,它是清代杨家埠木版年画多元化发展的见证。
摘要:据香港《南华早报》2014年7月21日报道,香港城市大学的一项调查显示,香港60%的12~23岁少数民族学生的汉语水平仅相当于中国大陆低年级小学生的汉语平均水平,甚至无法顺利阅读招聘广告,以致于无法找到合适的工作。香港城市大学应用社会科学部博士惠安娜表示,这些少数民族学生从中学开始就已跟不上汉语课程的进度,但是汉语对他们的未来发展至关重要.
摘要:《一首桃花》这首曲子来自中国首部小剧场歌剧《再别康桥》,并被视为该剧的标志性咏叹调。此作品借助桃花这一象征,以诗意而浪漫的歌词配以感人至深的旋律,成功描绘出一个纯洁、高雅的女性形象。歌词的婉约与旋律的悠扬相得益彰,再加上西方的创作技巧,使得整首作品散发着强烈的艺术感染力。本文深入剖析《一首桃花》的创作背景、曲式分析、歌词意涵、旋律特色、情感表达以及再创作等多个维度,旨在不仅提升自身的演唱技巧,同时也期望能为其他音乐探求者提供有深度的学术支持和理论指引。
摘要:国际文凭课程作为一个有使命和理想的国际教育品牌,在其历史发展的过程中成功地应对了理想与现实之间的三种张力:在课程目的上,国际情怀与国家认同的张力;在课程设计上,学术标准与全人理想的张力;在课程运营上,精英路线与大众路线的张力。从而成长为一个最具全球影响力的国际教育项目。
摘要:据新加坡门户刚报道,新加坡越来越多的中小学把编码技能的训练融入课程,让学生提早接触科技与程序设计。配合新加坡成为“智慧国”的愿景,16所中小学在2014年推出“编码乐”(Code for Fun)学习项目。
摘要:据新加坡联合早报网站2014年7月19日报道,新加坡资讯通信发展管理局(IDA)与新加坡理工学院联合推出机器人设计计划(RMA),希望通过趣味游戏培养中小学生的计算机思维及掌握基本的编程技能,造就未来的科技专才,为新加坡成为“智慧国”的愿景铺路。
摘要:据新加坡门户网(***)2014年12月1日报道,新加坡越来越多的中小学将把编码技能的训练融入课程,让学生提早接触科技与程序设计。配合新加坡成为智慧国的愿景,16所中小学在2014年推出"编码乐"(Code for Fun)学习项目。"编码乐"针对高年级的小学生和低年级的中学生,让他们通过有趣的方式接触程序设计和计算,以此培养和发展科技专才。
摘要:据新加坡门户网(***)2014年12月1日报道,新加坡越来越多的中小学将把编码技能的训练融入课程,让学生提早接触科技与程序设计。配合新加坡成为智慧国的愿景,16所中小学在2014年推出“编码乐”(Code for Fun)学习项目。“编码乐”针对高年级的小学生和低年级的中学生,让他们通过有趣的方式接触程序设计和计算,以此培养和发展科技专才。
摘要:据香港教育学院网站2014年11月19日报道,香港教育学院于11月19日举办亚太教育研究会国际研讨会暨香港教育研究学会2014年会,研讨会以“应对全球变化和教育的改革:亚太地区的回应”为主题,来自41个国家和地区的500多名专家学者出席。本次研究会由亚太教育研究会(APERA)、香港教育研究学会(HKERA)、香港教育学院可持续发展教育中心(CEES)、香港教育学院大中华研究中心(CGCS)及世界教育研究学会辖下的“为电子课室设计的教学法理论与实践”国际研究网络联合主办,将为亚太以及其他区域的教育界同仁、研究员、政策制定者提供一个平台,讨论、分享及交流教育改革的设计及推行。
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