摘要：湖南省职业院校技能抽考是湖南省教育厅对全省职业院校毕业生的一次技能抽查,是深入贯彻落实湖南省“对接产业、工学结合、提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的职业教育发展方针,是对学校办学水平的检验,同时也是对学生掌握技能水平的综合检验。

摘要：本课围绕车轮与悬架这一内容,以车轮与悬架的结构为学习主线,以强调车轮与悬架规范的拆装维护过程为亮点,以安全文明生产、提升职业素养为思政要素,借助学习通平台、微课等教学资源,形成理实一体化的教学模式,结合1+X技能考核认证,提高了学生操作技能,满足了实际岗位需求,有效达成培养学生良好的职业素养的教学目标。

摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,毕业设计是高职阶段最后一门课程,该课程可以充分检验学生在校3年对专业知识的掌握水平,2019年年初国务院提出今年高职院校扩招100万人,且在今年4月,教育部正式发文启动职业教育1+X试点工作,汽车运用与维修技术作为教育部将启动的首批5个职业技能领域试点之一,在此背景下如何才能教好高职阶段最后一门课程。

摘要：教学设计是每位专任教师的基本功,要想设计好一节优质的课,需要专任教师对整个专业模块课程和学生进行全面分析,做出科学的任务安排和考核。电动车窗在车检测是湖南省技能抽考题库中的岗位核心技能,是后期全车故障诊断技术课程的关键技能。虽然《电动车窗在车检测》模块在电气课程中属于中等难度,但是在教学过程中经常发现学生靠死记硬背来通过考试,后期学生根本无法分析电路故障。

摘要：目的评价宁泌泰胶囊治疗Ⅲ型前列腺炎的有效性和安全性。方法采用随机、双盲以及安慰剂作为对照进行临床试验设计。试验共50例Ⅲ型前列腺炎患者入选,治疗组25例患者口服宁泌泰胶囊,每次4粒,每日3次,4周为1个疗程。对照组25例患者口服安慰剂胶囊,用法用量与治疗组完全一致。治疗有效性以美国国立卫生院前列腺炎症状评分(NIH-CPSI)为主要疗效评价指标;以治疗前后患者尿常规及肝肾功能指标评估其安全性;并记录不良事件。结果治疗组NIH-CPSI总分治疗前为23.96±1.30,经4周治疗后下降为16.04±1.66(P0.05)。治疗组疼痛评分、排尿评分、生活质量评分均显著性降低(P<0.05)。参与本研究完成治疗的全部患者未见明显不良反应发生。结论宁泌泰胶囊治疗Ⅲ型前列腺炎安全有效。