摘要：一、问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出化学学科核心素养是学生必备的科学素养,新课程应该以发展化学学科核心素养为主旨,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展;近年来随着移动学习设备不断普及,微课的数量急剧上升,微课作为信息技术时代发展的新产物对于发展学生核心素养方面发挥着巨大的价值,但是在教学实践中发现许多教师在微课的设计制作过程中,往往以内容和形式为中心,忽视了微课在提升学生核心素养方面的潜在教学价值,当前设计制作的很多微课难以满足新时代下对学生素养培养的要求,为此笔者在查阅大量相关文献并结合自身多年微课设计开发经验的基础上,基于化学核心素养,构建了一套全新的设计开发新模型,并以"离子反应"为例,基于新模型设计开发了5个微课,阐述了如何设计开发微课才能更好地落实培养学生的化学核心素养,以期对同领域的研究者提供一个参考和借鉴。

摘要：一、问题的提出元素化合物模块知识是历年高考的必考知识点,在化学与传统文化、化学与STSE、高频考点阿伏加德罗常数、物质结构与元素周期律(表)、化学实验、化学工艺流程等具体题型中均有较多涉及,是高考考查基本理论、基本概念、实验设计和化学计量等主干考点的载体。该部分知识掌握的程度对进一步深化理解和掌握前面学习的概念性知识有着非常重要的作用.

摘要：粳稻品系Y98149是从离子束诱变的后代中获得的显性半矮秆突变体,与野生型Y98148是1对株高近等基因系。将已经获得的3个与水稻显性半矮秆基因紧密连锁的RAPD标记分别克隆、测序,根据测序结果设计了3对特异性PCR引物,成功地将RAPD标记S1041525、S1076549和S1272403转化成更稳定的SCAR标记SCS1041498、SCS1076510和SCS1272388。通过Y98148×Y98149的F2代分离群体的分析,这3个SCAR标记与显性半矮秆基因的遗传距离分别为12.6cM、7.5 cM和16.3 cM,且位于基因的同一侧。序列同源性比较表明,标记S1272403为单拷贝,其核苷酸序列与水稻第7染色体上2个BAC克隆B1249D05(AP006451)和OJ1212-C12(AP005604)同源性为99%,B1249D05与OJ1212-C12有23 kb的重叠区域,标记S1272403位于这个重叠区域,据此初步将显性半矮秆基因定位,为进一步精确定位和图位克隆奠定了基础。