摘要：主要综述了Cr N基多元复合薄膜、多层薄膜及多元多层复合薄膜的研究进展,详细叙述了多元复合、多层结构设计及多元多层复合设计对薄膜力学性能、摩擦学性能和耐腐蚀性能的影响,并重点阐述了薄膜的腐蚀机理及其耐磨损机制。指出了多元复合、多层结构设计和多元多层复合设计,均可一定程度上提高Cr N薄膜的力学性能、耐磨损性能和耐腐蚀性能。一般而言,多元多层设计可通过非晶/纳米晶微观结构调控、晶粒细化、界面强化、提高致密度、降低内应力等,使复合薄膜呈现出优异的耐腐蚀和耐磨损性能。最后对CrN基复合薄膜的发展及应用前景进行了展望,表明CrN基复合薄膜将继续朝着多元多层复合化、纳米多层化及超晶格等方向发展,其制备技术也更加多元复合化。随着Cr N基复合薄膜综合性能的不断提高,其应用领域也将更加广泛。

摘要：在物理化学实验课程中实施LBL和TBL混合模式教学全覆盖,在教学过程中教师更加注重教学设计,实现老实验新做、基础实验综合化,使教学实施更加有效,教学质量持续提升。通过"两级组长制"设置充分发挥学生的主体作用。以蔗糖水解反应的速率常数测定实验为例具体展示了LBL及TBL组合教学模式在物理化学实验中的实施效果。实践表明,LBL和TBL组合教学模式下,学生既夯实了专业技能,同时其主观能动性、团队责任意识、沟通协调能力等综合技能均得到显著提升。

摘要：本科教育的主要任务和目标是培养学生具有扎实的专业知识和严谨的逻辑思维。分析化学实验教学不仅可以使学生通过实验过程更深刻地理解理论知识,掌握扎实的实验技能,还能够以实验课程为依托,使学生提高解决实际问题的能力,养成正确的学习生活习惯,形成严谨的逻辑思维,树立正确的世界观、人生观、价值观。

摘要：研究生教育的主要任务和目标就是培养具有良好思维和实践能力的人才,因此,在研究生教学过程中更应该注重学生思维能力的培养。基于此,教学组对《功能高分子材料》课程的课堂教育、学生课下任务、专业课程思政元素的设计以及成绩评定方式等方面进行的积极探索改革,通过各个环节的相互配合,旨在帮助学生通过对本课程的学习,逐步培养起严谨的科研思维和创新能力,并能够在相关的研究领域具备扎实的科研素养。

摘要：分析化学是一门实验科学,其实验教学在培养学生的动手能力和创新精神方面占有特殊地位。本文分析了分析化学实验教学的现状,针对存在的问题,提出了分析化学实验教学改革的方案。通过更新实验教学内容,强化基本技能训练,开设设计性及综合性实验等措施,提高了学生的分析问题、解决问题的能力,培养了学生的创新精神和环保意识,达到了良好的实验教学目的。