摘要：阅读教学的目标是为了激发学生对阅读的学习兴趣,让学生学会阅读,逐渐形成阅读过程中的创造性思维,最终提升学生的语文核心素养。基于此,文章首先就问题设计与创造性思维的关系进行阐述,进而指出在语文阅读教学中通过延伸阅读、由浅入深、合作交流、发挥想象、积累生成、逆向思考等方法创设问题激发创造性思维。

摘要：目的以绿豆胰蛋白酶抑制剂(MBTI)Lys活性片段22肽为模板,设计能抑制弗林蛋白酶(furin)的多肽抑制剂。方法根据furin的专一性底物的特定氨基酸序列来改造设计抑制剂,用Fmoc法固相合成了两条多肽抑制剂(MBI 13和MBI 14)。结果纯化的MBI13和MBI14经HPLC和质谱鉴定合成正确,对furin的抑制常数分别为:5.6×10-7M和2.3×10-7M。结论以MBTI Lys片段为模板经过突变和优化设计,得到了较为理想的furin抑制剂,为进一步的药物设计提供依据。

摘要：追问是一种有效的教学手段,在小学数学教学中掌握追问时机,对促进教学活动顺利开展,激发学生探究欲有很大帮助。数学教师要精心设计问题,有效开展小学数学课堂教学,促进学生数学核心素养的提升。本文就此展开分析探讨。一、数学课堂诚恳追问,构建师生情感桥梁,在小学数学教学过程中,教师热情、诚恳的教学态度会积极地感染学生。

摘要：我厂SP9型二氧化碳膨胀烟丝生产线是2007年引进的国产设备。因为设计原因,根据企业专项风险评价确定其存在多处安全风险。本文重点介绍该线存在的主要安全风险及防控措施,通过持续治理完善逐步降低该线的安全风险等级,保障了该线十多年的安全生产运行。