摘要：目的了解医学本科生对患者报告结局的认知现状及态度,为完善医学教学体系提供参考。方法采用自行设计的患者报告结局了解和获得需求问卷、患者结局评估态度问卷对315名医学本科生进行调查。结果调查对象中能正确选择患者报告结局的定义195人(61.90%)、包含内容190人(60.32%)。对患者报告结局评估态度总分为84.13±0.40,条目均分3.82±0.01。是否有实习经历和就读年级是医学本科生对患者报告结局态度的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论医学本科生对患者报告结局有一定认识,愿意学习相关知识,但也存在一些负性态度。可开设相关选修课程,以促进其进入临床后准确应用患者报告结局。

摘要：目的了解护理专业学生在专业课学习与实践中对患者报告结局的态度与看法,分析患者报告结局在护理专业学生中的认识现状并提出相关建议。方法按描述性质性研究设计,采用目的性抽样,选取就读于复旦大学护理学院的全日制护理本科、硕士研究生和博士研究生共16人,作为研究对象进行半结构式个人深入访谈,访谈资料经转录后采用内容分析法进行分析。结果共提炼“对患者报告结局的态度”“对患者报告结局相关知识的了解”和“对患者报告结局临床应用的思考”3个主题和6个亚主题。结论本研究显示,护理专业学生对患者报告结局已有一定的认识和思考,但也存在学习途径不足、学习态度差异及如何应用等亟待清晰的问题,迫切需要从教育、研究和临床各个层面努力,促进未来护理工作者对患者报告结局的深入认识,推进患者报告结局在我国临床的落地。