摘要：尾矿库加高扩容,需对尾矿坝进行稳定性评价。依钻孔资料,结合加高设计方案,建立尾矿坝地质模型。对洪水及地震作用双重工况下,应用强度折减法进行了尾矿坝渗流稳定性、静力稳定性和动力液化稳定性计算。结果表明,浸润线没有从坝坡出溢,渗流稳定。从坝体动力反应及液化结果得出该坝是动力稳定的,安全系数满足规范要求。本研究基于有效应力原理,结果对尾矿坝渗流、静力及动力稳定性评价方面有一定的借鉴意义。

摘要：目的评价尾矿库加高扩容后坝的稳定性.方法依钻孔资料,结合加高设计方案,建立尾矿坝地质模型.对洪水及地震作用双重工况下,应用有效应力原理进行了尾矿坝渗流稳定性、静力稳定性和动力稳定性计算.结果结果表明:浸润线没有从坝坡出溢,渗流稳定.从坝体动力反应及液化结果得出该坝动力稳定,安全系数满足规范要求.结论有效应力原理对尾矿坝在渗流、静力及动力稳定性评价方面有一定的借鉴意义,为类似的尾矿坝稳定性评价提供了一套完整的方法.

摘要：据Spalart-Allmaras模型建立了三角翼的可压缩外部绕流流动的数学模型,并考虑了近壁面流动的处理方法。利用Fluent软件模拟某三角翼周围的二维湍流流场,用空气绕流阻力、升力和力矩系数来监测解的收敛性,得到三角翼周围的速度矢量图、壁面切应力图及边界层分离点范围,显示了边界层及尾迹区的复杂流动。结果表明,数值模拟方法能真实反映边界层及尾迹区的复杂流动,为解决边界层分离问题和机翼设计提供理论依据。

摘要：目的探讨金属烤瓷修复技术临床常见失败原因及防范措施,旨在为临床工作提供指导,提高金属烤瓷修复技术及其使用寿命。方法选择65例78件门诊拆除的金属烤瓷修复体进行临床分析。结果金属烤瓷修复失败常见原因为适应证选择不当、崩瓷、颈缘处理不当、修复设计缺陷、材料因素、美观因素、基牙病变、修复体固位原因等。结论临床医生在工作中要严守治疗原则和操作规程,从适应证的选择到修复设计、制作、临床试戴的每一步应予足够的重视,并加强与技工的沟通与配合,提高金属烤瓷修复的成功率。

摘要：水电站地面式厂房，向来以造型方正、立面单一、色彩单调为其建筑物总体特征。随着建筑学理论的不断进化，社会文明的发展对人与环境、人与建筑、环境与建筑之间的协调统一提出更高的要求，绿色建筑、生态建筑、人文建筑日渐深入生产生活。因此，将当地建筑的精髓抽炼成建筑符号应用于大体量的厂房上，使其既富有当地建筑特色又具有鲜明的工业建筑特征，从而打破水电站厂房建筑立面形式及色彩的千篇一律、缺乏特色的老面孔，是水电站厂房建筑设计的一种思路以及必要的尝试。

摘要：随着教育体系改革的不断深入,教学模式已经发生了转变。随着社会的不断发展,大数据作为时代的标签已经运用到教学领域中。翻转课堂教学模式是指通过对网络技术和信息技术的应用,重新构建安排课堂教学内容,培养学生自主的学习思维能力,让学生更好地理解自主学习的重要意义。对于初中数学教学来说,翻转课堂教学模式的出现,是改变传统教学观念、促进教育改革发展、实现学生自主学习的有效途径。

摘要：本文重点研究开发新型像景设计技术与3D模拟技术,研究修图、分色、设计、模拟技巧,归纳常用颜色,并运用3D模拟技术,进行图形设计优选,解决传统提花织物层次少、色彩不丰富、精细度差的问题。产品具有数码打印般的仿真效果,突破原有产品局限,能逼真再现照片原貌,提高纺织品的艺术价值,开拓了纺织行业全新领域。

摘要：近些年,随着现代电力系统网络规模的不断扩大,电网电压等级不断提高,电力系统的安全控制已经成为电力工作者越来越关注的焦点。本文在总结国内外协调控制理论的研究成果的基础上,分析人工智能算法在配电网脆弱性分析中应用。针对配电网的脆弱性评估与控制问题,设计基于Q-MAS的配电网分层控制结构,实现配电网整体脆弱性评估的协调性。在配电网重构问题中,采用基于方向性信息素的改进蚁群算法,解决了配电网中结构复杂、线路长、损耗大等有个多个约束条件的组合优化问题。

摘要：采用项目教学法进行“Na2CO3和NaHCO3性质探究”的教学设计与实践,在以学生为主体的教学模式下,学生通过小组自主实验探究完成教师发布的Na2CO3和NaHCO3性质的多个子项目过程,在完成项目的过程中落实教学的三维目标,锻炼学生的科学探究、问题解决、团队合作和创新能力,培养学生科学态度和社会责任感,落实新课程标准以发展学生化学科学素养为主旨的基本理念。

摘要：智慧教育时代,随着现代教育技术的发展而出现了超星泛雅教学平台。本论文以《电工学》课程为例,介绍了在该平台上创建的《电工学》在线课程(SPOC)的设计理念与构建内容,基于"以学生为中心"和"两性一度"金课理念、OBE理念的《电工学》课程"线上自主学习+线上直播混合教学"在线教学模式的设计、实施过程,翻转课堂式教学模式的实现,及《电工学》在线课程考评系统的设计体系,对比分析了线上混合教学和传统课堂教学实施效果,为今后开展"线上线下混合教学"积累了宝贵的经验。