摘要：免耕播种机的排种装置靠地轮驱动,当地表覆有秸秆时,地轮的滑移不可避免,较大的滑移会造成漏播影响播种质量。为此,提出了一种基于单片机Atmega16的地轮滑移率的测试系统并对其进行了硬件和软件设计。通过光电开关和旋转编码器分别测量地轮的实际行驶距离和理论行驶距离,由单片机对数据进行处理并用液晶模块适时显示数据。

摘要：为了摆脱说明文教学的困境，特级教师王君从课堂教学的源头，即说明文的课程意识、文本的教学解读、课堂的教学策略等方面去探索说明文教学的出路。笔者从王君老师众多的说明文课例中发现，她将说明文的科学性、思维的理性与语文的诗意性，智慧地融合在一起，使说明文教学呈现出鲜活的气息。

摘要：地轮作为播种机排种装置的驱动机构,其滑移率的大小直接影响到播种精度。在免耕播种作业地表覆盖大量秸秆的情况下,地轮的滑移率不可避免。为此,设计了一种新型的地轮结构,采用啮合的方式来增加地轮机构的抓地力以减小打滑,并且还可以根据播种机工作状态的不同来调节啮合位置。通过在室内土槽进行试验对比,结果表明该地轮结构的滑移率优于其他地轮。

摘要：王君老师教学的《松鼠》一课，彰显了教者对说明文文本语用特质的关注。其教学内容聚焦语用，教学目标指向语言学习，教学过程催生出欢喜的课堂生态。王老师引领学生以欢喜之心品味语言的讨人喜欢有其理据：语言教学路径显性，语言品析关照了科学小品文语言的艺术性、情感性，并关照了说明文语言的科学性。

摘要：大单元教学设计的关键,在于厘清文本逻辑提取大概念,统整教学内容,设计有梯度的任务群。在教学实施中,可依托项目化学习,发展学生思维,使思维有主线、有进阶、有关联。以“人与动物的故事”大单元教学为例,从文体特征与文本资源中提炼大概念为“入境含情、矛盾起伏,成就‘我与动物’的好故事”,设计出结构化任务,同时依据学情,引导学生形成结构化思维。

摘要：继上期王君老师青春语文＂语用型文本＂教学设计的探讨,本期主要研讨青春语文＂主题型文本＂语用学习之＂显隐＂的两重境界。对这两重境界中方法的灵活应用,教师要以研究学生为前提,研究文本为基础,以此引领课堂教学向美和艺术靠近。

摘要：一、通过联系法培养学生分析和综合思维能力联系法在历史教学,特别是历史复习课中占有重要地位.运用它能取得较好的教学效果或复习效果,尤其对提高学生分析和综合能力是有意义的.

摘要：本文对几种常用的天青石矿石中碳酸锶、硫酸锶含量测定方法的准确度和精密度进行了比较和评价,通过理论分析和试验验证,提出了改进建议和进一步研究的方向。

摘要：平陆运河马道枢纽因地形、地质条件限制,为节省开挖,减少施工对左岸村庄的影响,总体布置形式采用集中布置。双线船闸布置于右岸,其泄洪建筑物位于船闸左侧,进水口位于引航道左侧停泊段下段,形成侧向进流。为验证其设计泄流能力,结合1:60正态物理模型对其水力学特性进行了试验研究。根据试验观测成果总结了影响过流能力的原因并提出修改方案。试验结果表明修改方案可基本满足设计提出的分洪要求,可为类似项目提供参考。