摘要：为了改善巢湖水质,选取巢湖流域典型农村小流域——石茨河流域作为研究对象,在对该流域进行水文和水污染分析的基础上,构建HSPF流域模型对其负荷和水质进行计算,根据确立的污染分配原则对负荷进行削减,以满足考核断面水质达标要求,并计算得到石茨河流域最大日负荷总量(TMDL),同时提出流域水质管理建议。结果表明,石茨河干流各水质指标(COD、NH_(3)-N与TP)均超出考核标准(地表水Ⅲ类标准);流域污染源中点源除明确排口管控外,还需重点关注镇区难以收集的散排点源,面源需重点关注集镇、村庄、工业用地与稻田等地块单元。经计算,在满足石茨河考核断面水质达到地表水Ⅲ类标准时,COD、NH_(3)^-N与TP允许排放的污染物量分别为1 196.31、30.25、2.43 kg/d;同时,从空间和时间角度提出分区和分阶段管理模式,以实现水质稳定达标。

摘要：以珠三角感潮河网区为典型研究区,借鉴美国最大日负荷总量(TMDL)水质管理理念,提出了面向水质目标达标的南顺联安围水环境治理思路。以黑臭水体代表性指标NH_(3)-N为例,基于陆域污染负荷和水体水质关联模型模拟手段,遵循“入河污染负荷计算-环境容量核算-污染负荷分配-工程措施预测”的思路,科学制定了NH_(3)-N排放总量控制精细化方案。经模拟计算,控源截污工程能削减NH_(3)-N入河污染负荷41.61 t/a,河涌水质达标率为92.66%,较工程实施前提升35.92%。河涌水质得到有效改善,基本实现区域考核目标。

摘要：为了增强民间装饰品艺术的数字化展示效果,提出基于手感设计的民间装饰品艺术数字化展示系统设计。在手感设计的背景下,通过数字化展示服务器改进设计和系统电路优化设计,完成系统的硬件设计;基于民间装饰品艺术数字化展示内容的获取及民间装饰品艺术的数字化展示,完成系统的软件设计,实现基于手感设计的民间装饰品艺术的数字化展示。仿真测试结果显示,基于手感设计的数字化展示系统相比于传统数字化展示系统,民间装饰品艺术的数字化展示效果更好。

摘要：浙江省非物质文化遗产大石车灯是临海大石山区特有的灯彩形式,质朴、粗犷的车灯艺术衍生出其特有的服饰文化艺术。临海市地处浙江东部,属于我国南北文化相交融的区域,大石车灯的传统服饰借鉴了昆曲、京剧服饰华贵、大气的装饰形式,同时结合当地民众自身的集体审美观念,形成华贵不失质朴、活泼带有婉约精致的当地独特的服饰装饰风格。对它的抢救和保护刻不容缓。

摘要：美总有很多概念,对于服装设计来说,服装的变化是千姿百态、无穷无尽的,有一种很特殊的美丽——残缺的美。就如米罗的维纳斯以及罗丹的《巴尔扎克》一样,坚持着"残缺"的美丽与和谐,从而成为举世闻名的艺术品。在服装设计中,常有另类、残缺、邪气的设计,将传统意义上的"美丽"裁剪掉一部分,舍去传统美的观念中的许多概念,将美更加视觉化。"残缺"的美有其自身的深刻内涵。

摘要：黄沙狮子,起源于浙江省临海市黄沙洋地区。自北宋杨显枪创立以来,历经千年,传承至今,现为国家非物质文化遗产。黄沙狮子的色彩、纹样等装饰性艺术极具地方特色。南北融合的文化,以及宗教等元素在临海形成的地方性历史美学观、生活美学观和实用美学观,长期影响了当地民众的集体美学观念。装饰纹样中朴素、秀丽、单纯、华贵的色彩配置,曲直、长短、刚柔的线条,都潜存着久远的文化、宗教和哲学影响。对于黄沙狮子的艺术形象的保护性传承,同样刻不容缓。

摘要：浙江省临海市大石车灯是浙江省非物质文化遗产，其原汁原味的乐舞和装饰性形制，是中国灯彩艺术中绚丽夺目的一颗明珠。是一种具有浓郁民间乡土特色的综合造型艺术。它撷取《三国演义》中关云长送皇嫂出关的情节，结合了南北不同的戏曲唱腔，在车灯造型．色彩及演员服饰上，也借鉴了昆曲、越剧、临海词调等不同的戏剧装饰，再加上当地民众自身的审美情趣，形成独自的特点。它造型上质朴、简洁，色彩艳丽单纯，呈现出强烈的装饰性效果。

摘要：我国地方性高校艺术设计专业课程设置中关于哲学、文学、美学等提升学生文化素养的课程安排相对较少,这对提高学生整体素质是不利的。一件好的设计作品需要深厚的文化内涵,在毕业设计教学中,导师如果能正确指导,尝试将学生感兴趣的汉哲学元素如"阴阳""天圆地方""归一""生死观"等理念融入到设计活动中,这对于学生整体设计素养的提高将起到显著的作用,而展现自我独特的风格和文化内涵,丰厚自身的知识架构,更是一场从内而外的文化淬炼。

摘要：自上个世纪写实素描引进我国各个美术院校课程中以来,素描一直是美术和设计专业的重要基础课程之一,在很大程度上能决定一个美术专业学生的专业走向和专业素质的高低,素描绘制过程更是一种艺术加工的过程,与其说是锻炼绘画者的眼睛,不如说锻炼的是思想和心灵。对于服装设计课程教学来说,学生好作品的诞生,很大程度上得益于素描练习过程中对观察能力、空间想象力和自然中各种素材综合运用能力的积累。素描是在培养学生全面发展的基础上,重视观察能力、想象能力和创新能力的重要环节,其重要作用不容忽视。

摘要：中国地方传统手工艺种类繁多,形式丰富多样。在台州地方性高校布艺课程教学过程中,教师在带领学生掌握传统布艺工艺技能的同时,结合现代审美品位进行工艺技法的创新、色彩纹样和印染方式的再造,并引领学生运用到毕业设计中,与企业、市场接轨,从而形成有具有自身独特风格的教学形式和方法。