摘要：创意设计是指有一定创新意义的教育教学活动的方案设计,是一种不同于论文和案例写作的教师实践研究的表达方式,其内涵包括三个基本特征:创造性、应用性和生成性。创意设计属于说明文的范畴,语言表达上以说明为主,兼有议论和记叙。从文章结构上看,一个创意设计方案应该包含五方面的结构要素:背景、创意、程序、操作要点、效果评析。创意设计要领就是要深入思考,有效地梳理和提炼实践材料,深刻地理解和把握教育实践内容,从而准确、有效地反映出具有一定创新意义的实践经验。

摘要：素质教育与应试教育 张肇丰:我们常说:“教育是未来的事业,是培养人的事业。”教育与其它行业或职业不同的地方,比如说与物质产品的生产或文化艺术的创作相比,区别在于它不是在一个相对封闭的环境里进行的,它的作业不是一种比较个人化、私人化的行为。文学艺术就是比较个人化、私人化的。

摘要：教育部颁布的新课程计划将“研究性学习”作为必修课列入了“综合实践活动”板块,目前正在部分省市试行。研究性学习作为新课程的一个重要组成部分,其内容的性质、构成以及组织设计的原则和策略,已引起了广泛的关注,并成为基层学校开展研究性学习所面临的一个关键问题。

摘要：在近年来国内外基础教育的改革中，社会学科综合课程（或称综合文科）越来越受到重视。但这项课程改革仍处于起步阶段，特别是中学综合课程设计和实施的难度比较大，据我们视线所及，国内外尚无成熟的理论和经验。上海市于１９９１年起推行中小学课程教材改革，在部分中小...

摘要：教育案例是一个教育情境的故事。教育案例区别于论文之处在于:在文体和表述方式上,以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在写作思路和思维方式上,其写作是一种归纳思维,思维方式是从具体到抽象。区别于教案、教学设计之处在于:对已发生的教育过程加以反映,写在教之后,是结果。区别于教学实录之处在于:依据撰写的目的,对教育情境作有所选择的描述。教师撰写教育案例的目的通常是学习运用理论、总结教改经验和促进交流研讨。案例的基本要素为:背景、主题、细节、结果、评析。写好案例的关键是:选择复杂的情境、揭示人物的心理和具有独到的思考。

摘要：张肇丰:这些年来上海的基础教育发展很快,不仅是"软件"方面有了许多教改成果,而且在"硬件"上、在学校建设方面也取得了令人瞩目的成绩.这一方面是大力开展了学校的标准化建设,改造了大批历史遗留下来的危房学校和棚户学校,另一方面是出现了一些比较有特色的学校建筑.

摘要：有关"核心素养"的讨论向来是基础教育界的一个热门话题,第十届有效教学研讨会的主题为"基于核心素养的单元教学设计"。与会者就核心素养的提出背景、概念内涵、意义作用进行了分析,听取了上海市普陀区在核心素养理念指导下开展单元教学设计的教改实践介绍,并对当前教改中存在的问题及未来发展的方向进行了深入的探讨。

摘要：继前六届有关"有效教学"不同角度的研讨,第七届有效教学研讨会的主题为"有效教学视野中的学习环境设计",与会者对学习环境设计的理论背景、实践路径、存在问题及发展前景展开了讨论,并结合教学观摩和教改现状提出了一些批评和建设性的意见。

摘要：实践智慧蕴含于个别的具体的情境之中,并集中体现于范例,实践研究在很大程度上就是对范例的研究。依据抽象程度由低到高的差异,实践研究的结果和表达形式可以分为四种主要类型:教育现场的记录选编;叙事性的案例撰写;教学设计和活动方案;经验总结型论文。针对研究现状中的问题和不足加以改进,可以有效地提高实践研究成果的质量水平。