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检索条件"作者=张肇弛"

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基于“雨课堂”的《复变函数与积分变换》课上设计: 收藏
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引用; 《科技资讯》2021年第1期19卷 172-175页; 作者：张肇弛河南理工大学鹤壁工程技术学院鹤壁职业技术学院河南鹤壁458030; 该文介绍了一种基于"雨课堂"的《复变函数与积分变换》课上设计方法,既可用于传统教学方法,又可用于"翻转课堂"教学法。课上题型包括主观题和客观题两种,客观题用于及时考查学生的学习效果,主观题出了考查之外,给...; 该文介绍了一种基于"雨课堂"的《复变函数与积分变换》课上设计方法,既可用于传统教学方法,又可用于"翻转课堂"教学法。课上题型包括主观题和客观题两种,客观题用于及时考查学生的学习效果,主观题出了考查之外,给予教师在课堂上给学生一对一辅导答疑的机会,同时加强了学生对课堂的参与度与自主学习、合作学习能力。; 来源：详细信息评论

基于ARCS模型“线性代数”翻转课堂课前任务设计应用研究: 收藏
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引用; 《镇江高专学报》2019年第4期32卷 76-78页; 作者：张肇弛河南理工大学鹤壁工程技术学院; 翻转课堂教学包括课前学习、课中活动、课后反思等3部分,其中课前学习环节需要教师设计课前任务,督促学生完成课前学习任务,让他们学会自主学习。以ARCS模型为理论基础,从任务目标设定、课前学习材料准备、课前学习任务单、ARCS模型对...; 翻转课堂教学包括课前学习、课中活动、课后反思等3部分,其中课前学习环节需要教师设计课前任务,督促学生完成课前学习任务,让他们学会自主学习。以ARCS模型为理论基础,从任务目标设定、课前学习材料准备、课前学习任务单、ARCS模型对照等方面探究“线性代数”课前任务设计的方法,并将课前任务与课堂活动自然衔接。; 来源：详细信息评论

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