摘要：目前基层兽医在疾病诊疗中仍然存在一些问题,主要表现在对疾病诊疗缺乏认知,消毒工作落实不到位,免疫接种观念不成熟,猪病诊疗经验不深入,用药方案设计缺乏合理性。全面发挥基层兽医在疾病诊疗中的价值作用,必须树立预防为主的疾病诊疗理念,加强消毒管理营造卫生的环境,通过定期免疫形成一定抗体,采用全面系统的猪病诊疗方案,并且通过科学用药提高猪病诊疗效果。

摘要：文中提出了一种开环光纤陀螺的数字信号处理算法,数字信号处理采用FPGA实现。利用合成器信号发生器驱动PZT并调节频率和幅度,以实现调制深度稳定的算法。通过实验验证,证明该算法具有良好的性能。低角度随机游走小于0.03deg hour,偏置稳定性为0.12 deg/h。

摘要：中职语文“课程链”建设旨在明确界定课程、课程链与课程体系之间的内在联系,揭示它们之间构成“点—线—面”的逻辑关系。结合阿克苏教育学院的学情和地域特色,经过精心设计与规划,我们构建了一条动态且相互关联的建设路径。此链条将公共课与思政课程、专业课程紧密结合,确保思政元素在各类课程中的顺畅过渡与深入融合。通过精准把握关键“点”,推动思政教育的“线”性发展,进而以“线”带动整体教育“面”的提升。这一举措充分发挥了多课程协同育人的综合效应,为更好地落实“立德树人”的教育根本任务提供了坚实支撑。

摘要：数字孪生水网是国家水网建设的重要内容,也是推动新阶段水利高质量发展的重要标志之一。为解决南水北调中线工程在输水调度、水质监测预警、突发事件应急处置和工程安全风险预警等方面存在的问题,文章基于南水北调中线工程的建设现状和数字孪生技术特点,从框架设计、技术路线规划两个方面提出数字孪生南水北调中线工程的总体建设思路。围绕工程安全、供水安全、水质安全的“四预”需求,详细阐述实施路径和重点建设内容,包括数字孪生平台建设、工程结构安全“四预”应用、左岸防洪安全预警体系构建、水下常态巡检系统建设等,以期为南水北调中线工程数字孪生建设提供参考。

摘要：由于盾构掘进姿态对隧道成型和掘进效率影响较大,而实际影响掘进姿态各要因的强耦合和非线性存在复杂难辨性,常规的调参方法稳态效果不佳。为优化盾构挖掘过程中的姿态轨迹纠偏,提出一种基于自抗扰控制和Q学习优化的复合控制方法。首先,将盾构油缸调压分区数学模型化,设计出线性自抗扰控制器;然后,在自抗扰控制框架基础上,利用Q学习算法实现控制器参数的自适应整定;最后,通过仿真模型验证所提方法的有效性,为编写设备控制程序提供技术支撑。相比于传统PID控制和自抗扰控制,所提方法可实现自适应参数调试,提高盾构纠偏姿态的控制性能。

摘要：阐述了我国水稻供应链生产、加工、仓储、销售、消费等环节的现状,在遵循整体优化、需求导向、信息化、协同合作、可持续发展等水稻供应链优化原则的基础上,充分考虑各个环节,从水稻供应链系统的角度探讨其设计与实施,以提出针对性的解决方案。

摘要：设计并合成了三种1,8-二氮杂双环[5.4.0]十一碳-7-烯(DBU)衍生物脂肪酸型长链离子液体,考察了离子液体的油溶性、腐蚀性和抗磨减摩性,探讨了这些离子液体作为润滑油添加剂的可行性。结果表明,DBU衍生物脂肪酸型离子液体均具有良好的油溶性、对铜片无腐蚀性,同时能够改善油品的抗磨减摩性能。为高品质添加剂研制和开发提供了参考。

摘要：大学英语作为高等教育中的公共基础课程,在新时代背景下注重思政教育是其应有的责任与义务,也是培养全方位人才的必然要求。文章基于大学英语课程“思政链”建设的现状,结合“思政链”理论在大学英语教学实践中的应用,探讨“思政链”理念对大学英语课程思政建设的促进作用与意义。要深化顶层设计,完善课程思政工作机制;转变教师教学观念,提升课程思政育人效果;依据教学规律,创新课程思政体系;以教材为蓝本,科学构建课程思政内容链。

摘要：变压器或电机铁心存在大量旋转磁通,旋转磁化下铁心硅钢的磁滞与磁致伸缩效应将增大铁心损耗,加剧铁心振动形变。为了有效模拟铁心硅钢磁滞与磁致伸缩耦合特性,本文在实验测量基础上提出将旋转磁化下硅钢的涡流损耗与异常损耗引入到传统Jiles-Atherton磁滞模型能量平衡模型,表征电工钢片的旋转磁滞特性。同时,基于磁致伸缩与磁化强度之间的非线性回环曲线关系,建立旋转磁化下一阶惯性磁致伸缩模型,并将磁滞模型表征的磁化强度映射到磁致伸缩模型中,建立磁滞与磁致伸缩特性的耦合关系。最后通过实验验证了模型的有效性。研究结果表明,提出的耦合模型可以有效地表征电工钢片的旋转磁特性,为高品质电工产品的优化设计提供参考。

摘要：随着人工智能的迅速发展,学生的知识结构、能力层级和心智模式也随着人工智能发生改变。国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》提出:“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。”可见,人工智能课程的实施成为高中开展人工智能教育的重要途径。通过探究高中人工智能课程设计与实践的策略,让学生了解人工智能,为学生具备未来发展的关键能力和品格奠基。