摘要：倘若按照难度系数,由大至小,给幼儿园教育难题排队,位列鳌头者非评估莫属,课程、环创、游戏等皆莫与之争锋。评估之难,难于上青天。青天可攀,宇宙飞船电光石火之间便万里之遥;蜀道之上,高铁飞驰。蜀道易走,青天可上。咸有一德,评估亦有解。评估之难,难在评估标准匮乏,难在评估手段缺失,难在评估人员素养不高,难在研究者二三其德。

摘要：精彩的游戏,凑齐了天时、地利、人和。孩子是大闹天宫的孙悟空,教师引导支持巧妙,游戏材料随心所欲……仔细追究下去,影响一场游戏成功的因子,数不胜数。作为教师的我们,必然要抓住关键,不能丢了西瓜去捡芝麻。游戏材料无疑是一个必须抱紧的大西瓜。有了大西瓜或者是有很多西瓜,孩子必然就玩疯了、玩精彩了吗?显然不是。我们常常发现,简陋的材料,如树叶、石头、树枝等,孩子们施以魔法,竟变成一个比一个疯狂的魔术。

摘要：陶行知先生说:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”已是成人的“我们”,还能变成“小孩子”吗?假如“我们”是齐天大圣,倏忽之间,变成孩子们的小伙伴,他们岂能不透露自己的心房,告诉“我们”其内心的小秘密,包括他们的“疯魔”“执拗”“畏惧”“天真”等。自然,“我们”真正变成了他们的先生。“我们”可以是齐天大圣吗?

摘要：2011年,浙江省海宁市马桥街道中心幼儿园(以下简称海宁马幼)秉持着“让幼儿园教育更有创意”的改革发展理念,启动了以创意手工为特色的课程项目;时隔不久,《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布,要求幼儿园教学应当“去示范”“去范例”,海宁马幼顺应这一契机,认识到要努力发展幼儿的创新意识、创意思维和创造行为;2016年,“安吉游戏”“创客教育”等先进实践成果和理念进入园所;2018年,海宁马幼成为浙江省安吉游戏实践园,开始致力于推动园本课程向更高水平、更深层次发展。

摘要：您和孩子的互动质量高吗?爱心洋溢,温暖环绕,孩子信任您,您信任孩子,如此互动又岂无质量。质量在教师的欣赏间,质量在教师的鼓励间,质量在教师的包容间……高质量的师幼互动是一场场心灵交融大戏。在幼儿园每个角落,如户外游戏场、班级区角、活动室……每时每刻都在发生着师幼互动。教师集诸角色于一身,指导者、鼓励者、合作者……或一或三,分分合合,假使川剧变脸大师见之,亦叹其能。一种角色,一种态度,一种孩子的需求。孩子需要鼓励,则鼓励之;孩子需要支持,则支持之;孩子需要合作,则合作之。凡孩子之所求,教师应予以满足,且应注意给予方式,得有度,得合适恰当。师幼互动质量多高,幼儿教育质量就多高。高质量的师幼互动带来高质量的幼儿教育。

摘要：1903年,湖北省实验幼儿园诞生,距今近两个甲子.一百年有多久？是爷孙成了校友,是旧屋换成了新楼,是晨钟暮鼓中尚存不朽.一百年有多重？是德艺蒙养、精业创新的领导艺术,是中国幼教之门缓缓推开,是淬砺教育、体育见长的远古回应.一百一十五年前,武昌府前,黄鹤楼旁,晚清名臣张之洞建起她.今天,一群幼教人坚守百年教育文脉,守正出新,静候花开!

摘要：自古以来,“没有规矩,不成方圆”的观念被中国人所熟知,规则遍布在生活、工作与学习的每一个角落,幼儿园也不例外。走进任何一个班级,耳畔不时响起的总是教师对孩子的规则提示:午睡时间保持安静、排队洗手不要拥挤、活动中要遵循游戏规则、玩完玩具后要收拾干净……

摘要：钢结构抗火防火设计是钢结构建筑发生火灾时的安全性保障。分析论述钢结构抗火设计和防火保护方法,指出防火涂料设计施工的问题并提出解决措施。

摘要：对欧洲公共儿童游戏场的设计特点和安全考虑作了介绍和讨论。

摘要：幼儿园公开课是园所教学中的一个重要环节,是一种以公开的课程讲授形式,有目的、有组织地开展的教学活动.带着研究性、生动性等特征,公开课对于促进教师专业提升、加速幼儿及园所发展有着积极的推动作用.然而,近年来,幼儿园公开课屡屡被贴上“双刃剑”的标签,人们对其合理性提出各种质疑：表演成分较多,功利色彩较重;课程流于形式,对于教学成果缺乏深入的总结与提炼;有时为体现教学效果,对互动性不高的孩子予以“剔除”;对于课程机械模仿,束缚了教师的创造性思维……这些尖锐的声音,让课程的设计者与执行者感受到“鸭梨山大”.