摘要：教师教育课程应不断提高未来教师的理论素养和实践技能,引导未来教师参与和研究基础教育改革。课程学习活动设计是课程的重要组成部分。基于活动理论的课程学习活动设计,克服了传统学习活动中存在的多种问题,拓宽了课堂的时间和空间,充分调动了高等师范院校学生的积极性,增强了对新课程理念的理解和体会,有效提升了理论素养和实践技能。

摘要：通过对倚靠设施设计说明人性化设计中所包含的人机工程学因素,指出中国未来的产品设计必以创新为首要条件。人机工程学,使人性化的设计真正体现出对人的尊重和关心,是一种人文精神的体现,是人与产品完美和谐结合。

摘要：Claroline是一款以建构主义学习环境设计理论为基础的学习管理系统(Learning Management System),对Claroline系统做一定技术性改造使其适应师范类课程学习的需要,构建基于Claroline的师范生网络学习的平台。以师范生专业核心课程——课程与教学论为例,在网络平台与传统课堂混合学习的环境下设计课程,融合教学方式,整合课程资源,强化合作学习。利用网络学习平台提供的详尽数据分析学生的学习行为、学习特征,调整和优化课程安排,取得较为理想的效果。

摘要：针对中国南方城镇低碳氮比(低C/N)生活污水的脱氮除磷问题,开发并设计了新型多点进水A1/O2/A3/A4/O5泥膜耦合工艺及中试装置。在进水点1和进水点2的进水流量比为4:6的条件下,通过改变混合液回流比,研究了其对系统中有机物、氮、磷的去除影响及氮素的转化规律。结果表明:当平均进水低C/N比为2.09,混合液回流比为300%时,出水中COD、NH4+-N、TN、TP的平均值分别为23.45、0.80、12.41、0.36 mg·L^(-1),平均去除率分别为86.88%、98.25%、77.68%、90.31%;相对于分段进水A/O/A/A/O泥膜耦合工艺,增加混合液回流比后系统对TN的去除率由68.28%增加到77.68%;对TP的去除率由75.22%增加到90.31%。本系统对于低碳氮比污水处理具有明显的脱氮除磷效果优势,解决了低碳氮比污水生物处理过程中磷出水较难低于0.5 mg·L^(-1)的难题。

摘要：[目的]检测酪氨酸蛋白激酶EphB4受体在不同癌组织中的表达情况,探讨其与恶性肿瘤形成的关系。[方法]从各组织中提取总RNA,设计目的基因引物和内参照GAPD引物。采用RT-PCR方法,分别检测胃癌、结肠癌、肺癌、肝癌、腹壁癌5种肿瘤组织及相应邻近正常组织中EphB4受体的表达,应用Bio-RAD凝胶成像系统及在Quantity One软件辅助下分析测定表达结果。[结果]EphB4在5种癌组织中均有表达,以胃癌组织中表达最高,其余依次为结肠癌、肺癌、肝癌、腹壁癌。在正常组织中未见表达。[结论]酪氨酸蛋白激酶 EphB4受体在恶性肿瘤的发生中扮演重要角色。

摘要：目的调查非重症监护室护士对住院卧床老年患者肺康复的知信行现状,探讨其影响因素。方法采用自行设计的卧床老年患者肺康复知信行现状调查问卷,对广州市第一人民医院的555名非重症监护室护理人员进行调查。结果共回收有效问卷513份。调查对象肺康复知信行总分为(76.01±12.27)分,知识维度、态度维度、行为维度得分分别为(14.09±3.25)、(21.89±3.38)、(40.03±9.87)分。多元回归分析显示,主要影响护士对住院老年卧床患者实施肺康复知信行的因素为护龄、是否参加过肺康复相关培训及科室是否已开展肺康复(P<0.05)。结论非重症监护室护士对卧床老年患者肺康复的态度积极,行为良好,但知识有待提升。建议开展卧床老年人相关肺康复培训,激励护士主动学习肺康复新理念的积极性和主动性,强化理论联系临床实践,从而提高临床护理质量。