摘要：本文从设计对比性实验、改善实验条件等方面探讨了如何在实验教学中注重直观性,激发学生兴趣,提高教学质量。

摘要：在新课改的大背景下,高中物理教师设置问题情景应该以学生为中心,立足于学生的实际情况,以满足学生学习需求为目的,充分激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进学生主动学习,提高学习效率.为此,教师在设置问题情景时应该设计具有探究性、趣味性的问题,以便在轻松的学习环境中,

摘要：基于课程教与学现状分析及土建行业对土木工程专业人才需求调查情况,开展信息化背景下的“混凝土结构设计原理”课程教学改革。立足于“以学生为中心”的教学理念,基于专业知识开展课程思政,促进了学生科学家精神、工匠精神、职业道德素养等的培养。结合工程案例及行业规范标准,以基本理论为基础,将BIM技术融入课程,实现应用型人才培养与行业需求有效衔接。同时,采用线上线下结合的混合式教学模式,扭转了轻实践重理论,轻过程重结果的现状,极大提高了学生学习兴趣和自主学习能力,学生成绩明显提高,达到教学改革的目标要求,可为其他课程教学改革提供参考。

摘要：根据我国现行规范和规程设计三层两跨、六层两跨预应力混凝土(PC)框架各一榀,并在Open Sees中建立了其纤维单元分析模型。对该PC框架在近场脉冲型地震动和近场无脉冲型地震动作用下的抗震性能进行了分析,考察了脉冲效应、PGA、PGV/PGA、T_p/T对其响应的影响。结果表明:在近场脉冲型地震动作用下,PC框架所受损伤更为严重;结构响应与近场地震动PGA正相关,且PGA值相同时,PC框架在近场脉冲型地震动作用下的延性需求和基底剪力更大;PC框架所受损伤随PGV/PGA的增大经历了先增大(PGV/PGA≤0.1)、再减小(0.10.25)三个阶段;PC框架所受损伤随着T_p/T的增大经历了先增大(T_p/T≤2)、再减小(24.5)三个阶段,且T_p/T=2时所受损伤最为严重。

摘要：回音壁模式硅基微腔光子温度传感可应用于强电磁场、高辐照、强振动等极端环境下的温度测量。在前期设计、制备、验证具有毫开尔文(mK)量级分辨率的硅基微环光子温度传感器的基础上,研制了一套小型化微腔光子测温硬件系统,包括信号发生与高速数模转换、电压-电流转换、激光二极管温度控制和微弱信号采集与放大等模块,设计并实现了基于单片机的同步测量方案和光谱测温算法。在高稳定恒温浴槽内验证了系统性能,实际测温结果的扩展不确定度为115 mK(k=2),测温范围30 K。

摘要：目的:大桑菊合剂为医院制剂,由桑叶、菊花、薄荷、连翘、鱼腥草等中药经乙醇提取制成,为完善大桑菊合剂的制备工艺,对该制剂的制备工艺进行初步的研究。方法:①实验设计:以加水量、提取时间、提取次数和醇沉浓度为考察因素,各因素均取3水平,采用正交试验L(934)优选制备工艺。②含量测定方法:以大桑菊饮合剂中总黄酮的含量为指标,以芦丁为标准品,利用紫外分光光度计于503nm下测定吸光值,计算样品中总黄酮的含量,以此作为筛选大桑菊合剂最佳制备工艺的重要指标。结果:最佳制备工艺为不浸泡,加8倍水,提取3次,每次1小时。结论:经正交设计优化的大桑菊合剂的中药制备工艺合理、可行。