摘要：统编教材课后小练笔的设置坚持读写融合,旨在实现学生阅读能力与写作能力的双增长,但实际教学依然存在“迁移运用缺失,目标要求缺少,彼此关联缺乏”的困境。教学中,教师需要依据课程标准、指向单元语文要素、关注教材文本特点把握小练笔的设计方向,丰富练笔资源;连点成线,铺展练笔链条;化整为零,构建练笔网格的升级策略,提升学生的习作能力,促进学生语文核心素养的形成。

摘要：文言文是民族优秀文化的载体,具有语句凝练、言简意赅的特点。教学文言文中,“言”是根基,“文”为灵魂。课堂上,教师可采取目标启动、经验调动、自主行动、巧妙联动、拓展推动的“五动”策略,使文言文课堂有法度、热度、梯度、亮度和厚度,达到“言”“文”融合的教学佳境。这样,让学生体会文言文的艺术魅力,自觉传承民族文化。

摘要：为了充分利用GPU的海量线程并行架构,提高等值面可视化效率,提出一种基于区间树硬件加速索引的Marching Cubes算法.该算法在预计算阶段利用GPU构造多区域的区间树作为体数据体素的值域索引;在实时运行阶段根据用户给定的阈值,通过该索引并行地搜索活跃体素,并生成活跃体素的多级索引,然后分配线程处理活跃体素,抽取并绘制等值面.将文中算法应用到不同体数据上的实验结果表明,其能够显著地提高现有Marching Cubes算法的效率;与现有的GPU基准算法相比,最高能达到4～10倍的加速比.

摘要：【教学目标】1.认识“咕、時”等13个生字,会写“吓、怕”等7个字。2.学习借助图画、形声字特点或联系上下文的方式猜读文中不认识的字。3.借助连环画了解故事内容,把故事读正确、读流利,初步体会动物们听到“咕咚”声后惊恐、害怕的心情,激发阅读童话故事的兴趣。

摘要：1.准确定位,加强学科间的有机整合综合性学习的“综合”二字决定了其具有极强的跨越联通性。综合性学习就是要打破过去语文教学中存在的知识壁垒,加强与其他学科的横向沟通,加强与信息技术手段的整合,成为学科融合的连接点,拓宽学生的学习领域。如在三下“中华传统节日”主题活动中,教师可以让学生动手学习包粽子、制作月饼等,并写下感受,在培养学生动手实践能力的同时,锻炼表达能力.

摘要：采用环氧树脂作基料,通过对各组分及工艺条件进行研究,开发出了一种高强环氧灌浆料,其抗压、抗弯强度比葛洲坝船闸所用环氧填充料分别提高40%和100%,并达到或超过了三峡工程设计标准;并对其施工工艺进行了探讨。

摘要：【教学目标】1.学会"讨、厌"等15个生字,认读12个注音生字,初步理解生词意思。2.以"叫声"为线索,引导学生读通课文,并在语境中进行识字、解词、辨词、朗读等实践活动。3.了解文章的脉络结构,认识过渡段,学习概括文章内容的方法。

摘要：论述了杨树叶部常见叶锈病、白粉病、叶枯病等病害症状、发病规律及病害防治措施。

摘要：介绍了自移式破碎机设计参数、主要设备参数,开采工艺及初步使用结果;介绍了MMD自移式破碎机和筛分破碎机的特点;对比了自移式破碎机半连续工艺和传统的单斗-卡车工艺,说明了自移式破碎机的先进性。

摘要：通过对电力信息系统迁移过程中涉及的各环节要素进行分析和研究,提取并建立各元素的多维特征描述,运用改进粒子群算法对迁移过程中的开销进行优化,给出了迁移开销最优化解决方案。在国网湖南省电力公司的实际运用表明,基于改进粒子群算法的电力信息系统迁移方案能够很好地实现电力信息系统的有序迁移,确保迁移过程中的有序转运以及业务系统可靠运行。该方案具有很好的普适性和实用性,能够对其他企业级信息系统迁移提供借鉴。