摘要：教学是一门艺术,教师需要具备教学艺术创造灵感和教学方法创意设计能力。英语听力教学要求教师具有较强的教学艺术创造能力、捕捉教学艺术创造灵感的触角和实施教学创意设计的能力。听、说、读、写、译是英语语言学习的五大基本技能。听为首,听不懂,就无法学;学不好,就无法说;不会说,就无法交流。不具备听的基本技能,就谈不上后续的说、读、写、译等技能。学生听力理解能力差是高校英语教学共同问题。从英语听力课程总体设计和教学方法创意设计角度提出教学过程中如何进行创意设计,大胆尝试新技巧;从艺术创造角度提出教师"教学艺术创造能力"新概念及其在教学艺术创造和创意设计中的重要作用;从责任心角度提出"忽悠型教师"和"创新型教师"的分类。在教学方法创意设计方面,不仅在传统教学法上注入新技法,还提出新的教学创意设计及其灵活使用的方法。

摘要：以竖直U型地源热泵地埋管换热器为研究对象,考虑岩土分层,设计一种复合管材,模拟分析传统PE管材、复合管材的换热性能,并根据区段能效系数设计复合管材、复合管材+PE管材布置形式,进一步探究两种布置形式的换热性能、经济性。结果表明:地埋管换热器使用复合管材能显著提高换热性能,特别是在进水管段及出水管段下部使用复合管材换热能力明显增强,在出水管段中、上部使用复合管材对提升换热性能不明显;复合管材+PE管材与复合管材布置形式换热性能相差甚小,但复合管材+PE管材布置形式管间热短路影响更小、更经济。

摘要：BIM深化设计项目实施的好坏是影响BIM工作效率、成果质量的重要因素。为进一步提高BIM深化设计应用成果的落地性,推进设计施工一体化,本文立足于实践,梳理BIM深化设计项目实施过程的工作流程、管控措施、注意事项,制定一套BIM深化设计项目实施流程,并以某实际项目为例,验证其适用性以及应用效益,以期为工程项目的BIM实施提供参考和指导。

摘要：在BIM技术应用过程,如何基于三维模型输出完整且符合二维制图规范的施工图是亟需解决的问题.基于BIM模式下各专业的出图现状,以出图标准、项目样板为着手点,建立以三维模型为核心的BIM出图标准体系,并以建筑业使用最广泛的Revit软件为平台,研究基于Revit软件的三维模型出图流程,以期为建筑业有关企业BIM模式下的出图应用提供一些参考和建议.

摘要：为了探究地震作用下,不同连接形式对混凝土桥墩抗震性能的影响,设计了预应力连接型装配式混凝土桥墩与整体现浇桥墩两种连接形式的桥墩,分析预制拼装双柱桥墩节点的失效机理。对预应力连接型式装配式混凝土桥墩与现浇桥墩采用拟静力试验方法,观察、记录试件的受力变形、破坏现象,分析两种桥墩的抗震性能。通过对桥墩承载能力、位移变形、耗能等方面的对比可得,预应力连接型式的装配式混凝土试件与整体现浇桥墩的试验现象基本一致,装配式桥墩屈服位移略大,装配式桥墩较整体现浇桥墩最大承载力降低11.6%,极限位移减小11.33 mm,延性系数减小2.1 mm,初始刚度减小1.83 kN/mm。传统的现浇桥墩最大残余位移为53.52 mm,约是装配式桥墩最大残余位移的4.8倍。综合试验结果来看,在同样的设计参数情况下,装配式桥墩基本能够达到现浇桥墩所要求的各项性能,可对工程实际施工起到指导作用。

摘要：目的关注泌尿系结石手术患者住院历程,调研医生视角下的医疗服务认知现状,用科学方法推进医疗服务品质提升。方法运用Kano模型设计泌尿系结石手术服务调查问卷,采用方便抽样法调查重庆市11家医院泌尿系结石手术医生,运用Kano模型对泌尿系结石手术服务质量要素进行分类,根据满意度影响力矩阵分析提出改进策略。结果29项质量要素中,15项为期望属性,14项为魅力属性,无必备属性、无差异属性、反向属性;象限图分析显示,位于提升服务质量区9项,位于提升服务标准区6项,位于创新服务项目区10项。结论Kano模型是一种简单易行地识别服务属性并能提供改进技术支持的科学分析方法,满意度影响力矩阵可帮助医院有针对性地提升服务水平。