摘要：电子化政府绩效评估系统在政务内外网中施用,具有人工难以企及的独特优势,既可在网络环境下与现实的评估主体分工合作,在网络世界中独立承担评估职责,也可作为评估客体——让系统评估系统成为可能。探讨这一虚拟的评估主体的设计原则、生成原理、适用空间和评估范围,以及它与现实的评估主体的关系和两者的分工与合作机制,并将其考察和评估的重点拓展至电子政务系统内相关的各种关系的运行状况,以及系统运作赖以支撑的各种行政体系要素的匹配程度,可以有效挖掘虚拟的评估主体的技术和革新的潜力,促使政府审视自身行为过程和立足于治理过程的变革。这对于政府质量提升和绩效改进以及电子政务健康发展至关重要。

摘要：基于制度结构和变迁理论,建构规范化的制度分析框架,追溯和分析改革开放以来中国行政改革的逻辑,可将其归结为适应环境变迁和需求变化的多元价值观念互竞、"政府-市场-社会"体制竞合、"组织-政策-工具"模式选择等三重调适与重组过程,由此把握到40年来中国行政改革的主要表现和基本取向。主要表现是由行政治理向公共治理扩展的价值重构,由技术性政策调整向基础性制度创新过渡的工具选择以及由分散化制度设计到整体性制度建构转变的策略调适的同步进展。基本取向则是构建多元化制度协调机制,探索多样化制度创新模式以及寻求持久性合作能力架构的协同推进。

摘要：针对建设服务型政府的目标追求,提出了政府门户网站功能设计的依据,分析了政府门户网站的具体功能和栏目,探讨了网站功能的保障机制,目的是为政府网站建设提供理论依据和实践策略。

摘要：澳门特别行政区电子政务建设历经起步准备、快速发展和持续完善阶段,在基础设施、法制化、管理体制改革等基础条件建设,以及管理、服务、数据平台和智慧城市等系统资源建设与应用方面取得了成效。反思20年建设实践,解决电子政务的特殊性及与国家电子政务的契合性问题至为关键,实现自身电子政务的整合联通及与国家电子政务的整体接轨紧迫重要,皆为保障电子政务避免合法性危机、成为合理性存在并维持可持续发展的必要条件。澳门特别行政区电子政务建设需要重视解决自身的顶层设计、标准规范和平台一体化建设问题,以及在对标国家兼关顾区情、放眼国际并锚定区域、先行内部统筹而后与外部对接等方面付诸努力。

摘要：关于电子治理,国内外科者大多基于政治、经济、社会、技术视角进行分析,议题主要涉及:(1)价值观念、愿景设计、目标原则与发展模式;(2)基础设施和基本条件;(3)伦理问题与法律政策框架;(4)推动规划与计划;(5)管理体制与运行机制;(6)信息技术治理;(7)信息需求、公开、共享、管控与保护;(8)数据开放与增值使用;(9)参与主体的责任、义务、沟通、互动、采购和营销模式;(10)

摘要：使行政管理专业文理科学生都能很好地理解和掌握电子政务的知识、技能和方法,是电子政务领域教师始终面临的挑战,也是一直在努力研克的难题。以吉林大学电子政务系为例,从软硬件环境构建、课程资源建设、教学设计和网上互动等四个方面阐述了利用网络平台开展电子政务教学活动的实际情况和积极探索;从教学互动的双主体——学生和教师两个角度提出了利用网络平台进行互动教学中亟待解决的问题和困难;指出师生们在利用网络平台开展教学活动方面所面临的问题是所有同类专业师生即将在教学模式变革中面临的共性问题,而所亟需得到的支持亦具有普适性。

摘要：本文以我国信息政策制定的模式、重点设计领域和发展趋势等问题为重点,对我国信息政策的制定策略进行了深入探讨和分析,旨在为我国信息政策的制定提供有价值的参考。

摘要：该文对2007年和2008年的吉林省政府网站绩效评估指标体系进行比较分析,在此基础上提出进一步完善政府网站绩效评估指标体系的具体建议,目的是为更好地规范和引导政府网站的建设和发展提供参考.

摘要：探讨了一站式政府基于"前台—后台"功能设置的逻辑框架,分析了其基于实体和网络的运行模式,藉以为突破中国政府一站式服务实践发展的"瓶颈"提供操作指引,以真正实现一站式政府的全方位、一体化一站式服务目标。

摘要：利用网络平台进行互动教学模式的建构与实现,涉及教学平台、教学问题、教学过程和教学资源等诸多教学环境要素的系统规划和设计实现,可为电子政务系列课程教学提供资源载体、交流渠道和互动平台。而相应的教学模式变革与教学策略调整不只为本学科教研创新和人才培养提供基本规范,也能为相关学科的教研发展和人才培养提供模式参考。