摘要：以粤糖54-474甘蔗为试验对象,针对其甘蔗皮和甘蔗芯开展力学特性测试。在这些力学特性参数的基础上建立力学仿真模型,进行甘蔗切割的有限元分析与修正,并在此模型的基础上设计正交试验,对甘蔗收割机的刀具往复速度、工作速度、刀具夹角等参数进行优化。基于正交试验得到的优化参数,研制手扶式甘蔗收割机,并开展田间试验。结果表明:甘蔗破头率为6.9%,定向铺放率为91%,损失率为1.4%,初步达到了设计要求。

摘要：随着空间定位技术的普及,不同空间直角坐标系间的转换过程中经常遇到问题不易被解决。本文首先介绍了不同空间直角坐标系间转换时广泛使用的布尔沙转换模型并阐述了七参数求解的过程,然后结合ACCESS中的表、窗体和宏,利用VBA实现了基于布尔沙转换模型的七参数计算程序,并结合实例对所编写的程序加以验证,保证其结果的可靠性。

摘要：人体下肢是人进行步行运动的主要工具,下肢的肌肉骨骼系统是步行的执行机构,正常的下肢功能保证了人们的日常活动;下肢损伤会引起人们运动障碍,下肢运动障碍康复者虽然具有行走的能力,但是其稳定性和平衡性较差。本文着眼于人体下肢,总结并阐述了人体下肢多体动力学仿真以及步态稳定性的实验研究进展,展望了其发展趋势,旨在为临床康复治疗及康复设备的设计与开发提供帮助与数据支持。

摘要：目标检测数据集中的样本数量及差异性对网络检测性能具有重要影响。通过人工标注图像的方式生成数据集耗时又费力,因此设计一款目标检测数据集自动采集软件。该软件可以检测RTSP视频流、图片文件及视频文件,通过预训练好的轻量化检测网络得到目标位置类别及定位信息,生成标注文件并保存到本地。实验结果表明,该文软件在不同的平台上均可运行,其数据集采集速度相比人工标注有显著优势。

摘要：高功率激光装置是一个复杂的有源巨型光学工程,其性能指标要求逼近科学技术与物理极限。驱动器研制有物理设计、工程光学和结构工程设计三大过程,工程光学在其中起着重要作用。高功率激光装置工程光学设计需遵循其特有的设计原则和要点,以保证装置的高性能。根据驱动器设计指标和设计特点,从总体光学设计、光束质量控制以及光束打靶精度控制方面,综述了高功率激光装置工程光学设计中的关键科学技术问题以及相应解决方法,为未来高功率激光驱动器的发展提供必要的工程设计参考。

摘要：《化工导论》课程承担着工程学科与工程技术的双重教育任务,这决定了其在具有很强的理论性的同时也与生产实践密不可分。因此,在教学过程中既要将各个单元操作的理论基础阐述清楚,还要将理论向工程实践延伸,与生产实际相结合。本文对课程进行分析,基于慕课平台的线上线下混合教学模式,以课程中一小节内容为例展示了教学设计,并结合评价机制进行了探讨和研究。

摘要：对奥维互动地图常用的基本功能进行了介绍,并以某矿山生态修复设计项目为例,结合规划设计项目调查中的使用经验,对其功能应用情况进行了总结。在规划设计项目调查中采用奥维互动地图进行行程规划、路程导航、定位获取信息、轨迹记录、测量等,可以有效提高外业调查效率,大大节约时间和人力成本,同时突破了传统外业调查工作的局限性,能够适应相关规划设计项目的发展趋势,应用前景广阔。

摘要：工业生产中,薄板拉折成型机需要高速往复和无间歇的运动特性,致使机构运动副间易磨损出现间隙问题,在交变载荷作用下会加剧疲劳断裂事故丝发生,对此本文提出一种基于迈因纳线性疲劳累计损伤准则的疲劳分析及寿命预测方法。首先,通过动力学分析得到机构最危险工况,并提取该工况下机构最大受力。依此静力学分析得到机构最大应力及最大变形,检验机构强度及刚度性能的同时并为疲劳分析建立条件。在此基础上,基于迈因纳线性疲劳累计损伤准则得到机构循环次数谱,结合Q235材料的疲劳评定标准,判定机构符合疲劳设计要求。投产工程使用,机构连续运行一年未出现故障,证明了该方法的合理性,并能为工程中对薄板成型设备进行疲劳寿命分析提供参考。

摘要：为寻求基于压痕加载曲线的谷物硬度测定方法作业参数的最优组合,以自然干燥的豌豆为试验对象,进行压痕加载曲线试验方法作业参数优化分析。以锥尖粗糙度、四棱锥压头锥度和压头硬度为自变量,压痕曲线线性段起点比值(Y1)和线性段距离比值(Y2)为响应值,根据Box-Behnken试验设计原理,采用Design-Expert数据处理软件及三因素三水平响应面分析法,对各试验因素及其交互作用进行探究。结果表明:Y1的回归模型显著水平P0.05。Y2的回归模型显著水平P=0.0006,失拟项P>0.05。Y1和Y2的回归模型极其显著,失拟不显著,拟合的二次回归方程与实际相符合;3个因素对试验性能参数Y1和Y2的响应顺序由大到小均为:压头锥度、锥尖粗糙度、压头硬度。

摘要：本文针对延安大学化工学院化工设计概论课程的教学现状与存在的问题,提出"以学生为中心"的项目驱动法教学,对化工设计概论的教学方法和教学内容进行改进,增加化工设计实践环节与理论教学的比例,着重培养学生运用综合基础知识分析处理实际问题的能力。项目驱动法可以有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高其学习效率。