摘要：利用肿瘤微环境与普通组织的差异,我们设计了一种基于类芬顿反应(Fenton-like reaction)的微环境响应的纳米递药体系(Mn_(3)O4/DOX@Lip).首先利用热分解法制备得到锰的氧化物(Mn_(3)O4)纳米粒子,基于化疗药物阿霉素(DOX)与Mn原子的配位作用,该纳米粒子可以负载并递送DOX,其最外层包裹的酸敏脂质体能有效防止药物在递送过程中的泄露.在肿瘤细胞的弱酸性和高浓度谷胱甘肽的微环境中,脂质体膜破裂,其中的Mn_(3)O4纳米粒子被谷胱甘肽还原、分解,并释放出DOX.共聚焦成像结果表明,MCF-7细胞与Mn_(3)O4/DOX@Lip共孵育后,细胞中活性氧探针的荧光显著增加,表明该递药体系可以通过下调细胞中的谷胱甘肽的含量引发细胞中的活性氧含量增加.噻唑蓝(MTT)和流式细胞实验结果表明,相比于单一的化疗药物,Mn_(3)O4/DOX@Lip的细胞毒性增强,这可能归因于还原产物Mn2+触发了类芬顿反应从而将细胞中内源性的H2O2转化为毒性更强的•OH.氧化活性物质介导的细胞凋亡与化疗药物的细胞毒性相互促进,增强了对细胞的凋亡能力.本体系利用外源性的物质激发内源性的细胞毒性,增强了化疗药物的治疗效果,为肿瘤治疗提供了新的研究策略.

摘要：近年来,职业教育越来越受到国家的重视,全国各地都掀起了中职教改之风。中职教育有别于传统的应试教育、学科教育,它是以培养高技能的技术人才为目标,以实际操作为主,强调实践动手能力的一种教育方式。要体现计算机电脑绘图设计的教学特色,对人才培养模式、评价模式、教材等方面进行全面、系统的改革,强调课程人文性质,突出学生综合素质培养。

摘要：《系统工程》是工商管理专业开设的一门专业基础课程,对培养学生科学的系统观和实践创新能力起着十分重要的作用。但在现阶段课程教学模式下,存在学生参与度不高、忽视学生实践能力培养、学生学习获得感差等问题。对此,本文从凸显创新实践能力培养的目标出发,提出任务驱动下的双元互动教学模式,并从教学内容重构、教学环节设计和考核方式完善三个方面对该教学模式的应用进行了探索。

摘要：目的建立一种人芳香二烷基磷酸酯酶(PON)基因丛等位基因快速分型法。方法在Multiplex-PCR-RELP基础上,通过引物设计错配,在一体系中同时扩增分别含PON1-192、PON1-55和PON2-311位密码子的DNA片段,当等位基因为PON1-192R/PON1-55L/PON2-311S时,PCR扩增产物中均被引入唯一的限制性内切酶HinfⅠ的识别位点G*ANTC。PCR扩增产物经酶消化,聚丙烯酰胺凝胶电泳后,相互分开的不同组合的片段,确认为不同的基因型组合,同时对3个位点进行基因分型。结果在检测的80例健康个体中,等位基因频率为PON1-192:Q 46.9%,R 53.1%;PON1-55:L 95.6%,M 4.4%;PON2-311:S 78.8%,C 21.2%。结论此方法快速分析3个位点的基因多态性,省时省力、节约经费,便于3个位点之间的连锁分析,具有推广价值。

摘要：以杭州地区农村既有建筑为例,从与建筑节能相关的建筑围护结构出发,分析了窗墙比、围护结构材料以及遮阳方式与建筑能耗的关系,对既有建筑进行优化设计,以期为新农村绿色建筑的发展提供参考。

摘要：实践教学对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用。经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院功能学实验室构建了适应不同学制医学生的设计性实验教学模式,包含拓展性设计实验、开放式自主设计实验、探究性设计实验以及创新性实验训练,确立了多元化的设计性实验评价体系,并制定了相应的评价量表。实践证明,医学功能学设计性实验教学取得了良好的效果。

摘要：行为药理学实验是医学热点研究领域中抗老年痴呆药物研究的重要环节。为了使大学生了解学习抗老年痴呆药物药效学实验方法,文章采用多媒体网络技术设计了抗老年痴呆药物药效研究虚拟实验软件:以石杉碱甲为模型药物,多奈哌齐为阳性对照,采用Morris水迷宫实验测定大鼠的空间记忆功能,根据实验过程中产生的真实数据,运用软件工具,建立网络化虚拟实验软件。该软件经学生使用证明,在避免大量动物损失的条件下,有助于在大范围学生中开展科研性质的实验训练,以有效拓展学生知识领域。

摘要：采用慢应变速率拉伸试验(SSRT)、扫描电镜(SEM)断口分析以及金相显微组织分析等方法对TP405铁素体不锈钢及2205双相不锈钢在酸性介质中应力腐蚀开裂(PSCC)行为进行了研究。并评定铁素体不锈钢与双相不锈钢在酸性介质中应力腐蚀开裂的敏感性。为在酸性介质中选择容器用钢提供依据。结果表明,拉伸试样全部断裂在焊缝或热影响区。试样断口形貌呈准解理断裂和韧性断裂。2205双相不锈钢的应力腐蚀敏感性比TP405铁素体不锈钢低。

摘要：为了培养高素质医学人才,上海交通大学医学院对实验教学体系与教学模式进行了改革.在厘清培养目标的基础上,调整实验教学体系;在优化师资队伍和教学资源的基础上,构建了＂以探究为基础的学习＂和＂扩展性＂为主的自主设计性实验教学模式,增强学生的创新意识和动手能力;积极研发虚拟实验教学软件,营造人文素质教育氛围,培养学生保护动物和敬畏生命的意识.实践证明,实验教学改革取得了较好的效果.