摘要：护理学是一门实践性很强的学科,实验教学和理论教学同等重要,它是验证理论知识,培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力的重要途径。选择传染性疾病的护理为综合性、设计性实验,既可以在实验的过程中提高学生发现问题以及解决问题的能力,提高了学生的实践水平,同时强化传染性疾病的特点,加强了自我保护意识,又注意与临床护理实践相结合。本文主要研究开展实验的原因,实验教学方法设计以及开展实验的主要意义。

摘要：《护理学导论》介绍了护理学基本理论及相关知识,是学生学习护理专业的入门课程。随着社会的发展,社会对护理人才高素质的要求,传统的教学方式和枯燥呆板的书本知识已不能满足学生对知识的渴求。如何设计课堂教学使之既能提高学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力,又能适应高职高专护理教育教学的特点、护理学教育的思路及要求成为护理教育者值得讨论的共同课题。

摘要：药理学是药学专业重要的专业课程,也是一门实践性很强的课程。药理学实验是整个药理学教学过程中的重要组成部分。在药理学实验教学中,应不断引进现代化的教学设备,丰富实验内容;重视传统实验;改革教学内容,提高综合性、设计性实验比例;改革实验课的考核方式。最终达到激发学生学习兴趣,提高学习的主动性,具备一定分析问题和解决问题能力的教学目的,从而提高药理学实验教学质量。

摘要：目的 了解陕西省空巢老人抑郁发生情况及影响因素,为降低空巢老人抑郁发生提供依据.方法 2016年7—8月,采用方便抽样方法选择陕西省内60岁及以上常住老人为调查对象,其中空巢老人504人,非空巢老人194人.采用老年抑郁量表（GDS）、社会支持量表、自行设计的陕西省老年人一般情况调查表进行问卷调查.采用ANOVA分析空巢老人抑郁得分情况,用Pearson分析进行空巢老人社会支持与抑郁症状的相关性,用二元Logistic回归分析抑郁影响因素.结果 空巢老人抑郁检出率为45.63%,非空巢老人抑郁检出率为32.99%,两组抑郁程度比较差异有统计学意义（χ^2=10.447,P〈0.05）.空巢老人GDS得分为（9.68±5.26）分,非空巢老人为（8.51±4.69）分,差异有统计学意义（t=7.390,P〈0.01）.二元Logistic回归分析显示,居住方式（OR=0.596）、文化程度（OR=0.799）、年龄（OR=1.394）、居住地（OR=1.699）、晚年生活幸福度（OR=1.663）、目前生活状况满意度（OR=1.474）与抑郁症状相关（P〈0.05）.Pearson相关分析显示,空巢老人社会支持与抑郁呈负相关（r=-0.260,P〈0.01）.结论 空巢老人的抑郁发生率高,抑郁严重影响着空巢老人的身心健康,应采取有针对性的措施,为空巢老人提供更全面的社会支持,提高空巢老人的生活质量,降低抑郁的发生.