摘要：开放大学是利用现代远程教育手段满足各类民众学习需求的新型开放高等教育。开放大学具有办学空间的开放性、办学手段的远程性、办学价值的公共性和教育内容的实用针对性。江苏开放大学具有四个方面的价值定位:以服务江苏学习型社会和全民学习为基础,以构建江苏现代国民教育体系为价值规引,以服务教育强省和江苏教育现代化为目标追求,以完善的制度设计和丰富的实践创新为建设理念。需要采取四个方面的措施建设好江苏开放大学。

摘要：终身教育从20世纪90年代进入我国后,逐渐呈现出从终身教育理念传播到终身教育制度安排、从被动的终身教育到主动的终身学习、从完备的终身教育体系到立体的终身学习网络的发展态势。我国各级政府围绕构建终身教育体系、建设学习型社会的总体目标和战略决策,从理念到行动,进行了积极的实践探索。就江苏省的实践而言,当前顶层设计政策到位,体系构建成效初现,深化改革加快发展。

摘要：终身教育思想是一种正确的教育价值理念与追求。为实现之,当前,必须以科学发展观为指导,以贯彻实施《教育规划纲要》为契机,做好江苏终身教育体系和学习型社会的总体设计和事业规划;建立与事业发展相适应的领导体制和运行机制;加强办学机构、管理队伍和教师队伍建设。

摘要：终身教育体系构建是一个要素不断丰富、机制不断健全、功能趋于完备、结构趋于合理的动态发展过程,是以满足社会成员多样化的终身学习需求为目的,实现各种教育形式之间纵向衔接和横向沟通,达成系统的有机协调和高度整合。过程性、整体性、全员性和开放性是终身教育体系构建的根本特征。在我国推进终身教育体系构建,依据理念引导与立足国情相统一、整体规划与重点推进相统一、持续发展与分步实施相统一、区域试点与全局推广相统一的方法原则,在实践中要采取阶段推进策略、区域推进策略、分类推进策略和协同推进策略,明确终身教育体系构建的具体任务。