摘要：实践育人工作是新形势下大学生思想政治教育的有效途径,是课堂教学形式的一种重要补充,是高校德育工作的重要环节,是新形势下一种新的育人模式。近年来,广州南洋理工职业学院通过设计各种形式,具有创意和切合专业特色的实践活动,对实践育人这种新的模式进行探索,拓宽了实践育人的平台,丰富了实践育人的形式与内容。

摘要：副井底两个罐笼安全门在正常开闭情况下没有设置闭锁装置,在安全上存在一定的隐患;把罐工在关闭安全门后,不经过任何辅助操作就可以再次打开安全门。为了解决此问题,根据现场情况,特设计一机械闭锁装置,安装上可以实现自动机械闭锁,消除了隐患。

摘要：在智慧教育背景下,构建循证教学评价体系能促进职业教育高质量发展。在阐述循证教学评价提出的背景的基础上,分析了循证教学评价的理论框架,包括主要内涵、理论依据和基本思想,并从循证教学评价的目的、内容、方法及结果等方面对评价方案进行了总体设计,探讨了循证教学评价在职业教育领域的推进路径,包括思想观念转变、评价机制建设、条件保障、数据基础构建及新技术应用等。循证教学评价的研究为提升教学评价的科学性、客观性和有效性提供了新思路与策略。

摘要：目的:了解女大学生性健康教育需求,探讨更好地性健康教育对策,为开展适宜的性教育提供根据。方法:采用自行设计的调查问卷,对广州市3所非医学类大学的2 130名女大学生进行调查。结果:在女大学生对性健康教育的需求中,认为正确性知识重要98.06%、会对自己的性态度和行为产生正面影响90.08%;认为学校应该开展性教育92.89%;对过去学校的性教育不满意65.17%;过去学校未开展过性教育68.97%;目前大学性教育中存在困难的原因排前位的是学生不愿参加60.08%、形式/内容不佳38.52%;而大学性教育中"学生不愿参加"的原因排前位的是未意识到重要性66.41%、害羞44.27%;认为知道安全避孕知识重要98.58%;愿意学习如何避孕83.21%;当发生性行为时,知道如何采取安全避孕12.51%;进行性教育需要各方面的知识等。女大学生更期望专业人士(54.08%)、老师(22.35%)、同伴教育(16.34%)和家长(14.93%)为其开展性教育;而专题讲座/课堂(51.55%)、提供适合大学生阅读的性读物(43.66%)、开设性教育课程(40.19%)是女大学生欢迎的性健康教育方法,而曾经获得性相关知识的途径不能满足她们的需求。结论:女大学生对性教育的需求迫切,现实与需求却相反,同时她们需要广泛、全面的性知识,性教育时应提供适宜女大学生的内容、形式、方法和途径。