摘要：兰纳德•阿伯拉罕森的《房间》采用全知视角和有限视角相交叉的双视角叙事,在成人世界与儿童世界、电影故事与现实事件的对比中制造出对冲效果,促进了“房间”内外角色与观众、电影与现实之间的双向交流,探讨了绑架案幸存者的心灵困境。在阿伯拉罕森的镜头下,“编码”后的物体成为隐喻“重生”的象征性符号,并通过观众观影的“解码”活动,使电影与原著产生审美差异性,制造出独特的影像修辞效果。

摘要：当代教育形式趋向于多样化、专业化、成熟化。特殊教育作为教育事业的分支,也在不断地向前发展,但是特殊教育领域中声乐教学方面的研究仍有欠缺。视觉障碍儿童作为特殊儿童的主要群体,由于其生理条件的特殊性,在音乐的学习方面相较于其他特殊儿童更有天赋。本文主要从声乐教学的角度探究声乐教学法对视觉障碍儿童的声乐学习、身心成长产生的影响。

摘要：以信息技术为支撑的新媒体,在改变信息传播方式的同时,重构了信息生产模式以及信息生产者与信息消费者之间的关系。新媒体的兴起引发了对传媒人才的新需求,提升课程有效性成为传媒教育的紧迫任务。新媒体项目管理与实践课程基于FD-QM标准建构混合式教学设计,旨在创建以学生为主的学习环境,提供灵活的学习路径和更具有效性的学习支持,让学习者从被动接收信息的模式转变为积极构建自身知识体系的模式。通过交互/协作式的混合式教学,培养学生的产品思维、用户思维和数字化思维,增强学生的学习内驱力和自我效能感,提升其在新媒体项目管理方面的能力,以更好地适应新媒体行业的用人需求。

摘要：新质生产力强调培养和汇聚能够驱动高技术化劳动资料和对象以及熟练运用新型生产工具并催生创新生产价值的人才力量,以迎接和引领新一轮技术变革。在新质人才培养视域下,新媒体项目管理与实践课程基于FD-QM标准,重新审视学生主体性,对课程进行深层次的调整与优化,突出“以人为本”和“以学为中心”的教学理念,以满足不同层次学生多元化的学习需求。课程通过建设跨领域教学团队,整合多样化的课程资源和前沿的新媒体技术,提升教学内容与课程活动的前瞻性、应用性。同时,课程密切对接产业实际需求,关注技术的具身性,着力培养学生的人工智能渗透素养,提升其掌握和驾驭新劳动工具的能力。课程持续聚焦于培养适应产业发展趋势的新质人才,以期通过这些探索,推动学生全面均衡发展。

摘要：设计意图在我们的生活中有许多“点点”,如何将具象的“点点”与抽象的数学活动结合,是本次活动研究的主要内容。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”设计本次活动,我本着让孩子“在玩中学”的宗旨,根据大班幼儿喜欢象征性游戏的年龄特点,运用白板技术与幼儿互动,让幼儿在“与点点做游戏”中熟练运用10以内的加减法以及规律排序,并在游戏中大胆地表述自己的所见、所闻、所思。

摘要：近年来食品安全问题的频发触目惊心,为解决食品安全监管难和人们日常饮食缺乏科学指导的问题,设计并实现一个以食品安全数据分析为基础的决策系统。从介绍不同食品安全数据之间的关联入手,分析设计本系统的意义。系统采用数据定向采集技术实现数据的即时更新,并用垂直搜索引擎实现对多个数据库的并行操作和不同数据之间相互影响关系的高效挖掘。经过多个实例应用证明,该系统可高效实现食品安全数据的分析及应用。

摘要：“双碳”目标是我国的重大战略决策,白酒行业作为一个高能耗、高排放、高污染的行业,在“双碳”背景下,绿色生态酿造是实现其可持续发展的关键。白酒企业面临着巨大的机遇和挑战,应以国家和行业政策为纲领指引,分析自身优势、劣势,结合行业现状推动自身转型。本文主要从企业已采取的主要减排方法、效果等方面阐述了白酒行业的现状及减排思路。

摘要：镉(Cd)容易通过食物链对人体产生毒害,其引起的“痛痛病”是人类历史上重要的公共卫生事件。Cd是我国当前土壤中的主要无机污染物,“镉大米”等事件仍时有发生,严重威胁粮食安全和人体健康。植物作为初级生产者,是人体Cd暴露的的主要途径。因此,阐释Cd向植物迁移、在植物体内的转运以及植物的Cd耐受机理,并依此指导低Cd作物的遗传改良和Cd污染环境的植物修复就具有重要的意义。本文综述了近10年来人们在植物Cd积累的调控机理、应对Cd污染的作物改良以及植物修复等方面的基础研究和应用成果,同时也探讨了该领域未来亟待解决的一些重要科学问题以及作物遗传改良设计的途径。