限定检索结果

检索条件"作者=彭公亮"
7 条 记 录,以下是1-10 订阅
视图:
排序:
后现代艺术是西方文化危机的产物
收藏 引用
《美术》2001年 第8期 56-59页
作者:彭公亮湖北教育学院 
西方强势经济、政治在全球化格局中,越来越以西方文化价值为中心进行一种价值一元论的扩张,从而使其它弱势国家放弃自己的文化、艺术立场。中国艺术只有真正立足于民族精神、立足于当代中国伟大的社会实践,才能真正抗拒西方文化价值理...
来源:详细信息评论
“中国当代艺术审美理想和西方现代主义、后现代主义”笔谈讨论(17) 重树“美”作为美术内在品格的话语权威
收藏 引用
《美术》2002年 第11期 34-36页
作者:彭公亮湖北教育学院 
全球化语境中,跨文化交流(Cross-cultural communication)使不同文化传承,不同历史、文化、语言、社会风尚乃至不同经济、政治形态的民族国家寻求一种的交往、对话。随着这种交往和对话的广泛扩展,一种强调文化趋同性和学科知识“...
来源:详细信息评论
后现代主义真的能够解构真善美吗?——德里达解构理论浅析
收藏 引用
《美术》2003年 第6期 53-55页
作者:彭公亮湖北教育学院 
自六十年代开始,德里达的解构理论对人类理性传统产生了巨大的冲击.在哲学、文化、文学艺术诸多领域刮起一股“解构”风潮。这股虚无主义的风潮刮到中国,对中国先进文化的前进方向起到了很大的干扰和破坏作用。这种作用在美术领域表现...
来源:详细信息评论
语言的转向:新文化运动大众文化(文学)策略的意义
收藏 引用
《文艺理论与批评》2003年 第4期 134-139页
作者:彭公亮 
0世纪初,中国知识界开始了一场现代性运动,它无论是在政治、经济、文化,还是文学、艺术等领域都引起了巨大的振动或变动.这种振动或变动充分地表明中国现代启蒙知识分子,面对剧烈动荡的中国社会现实,在许多层面上——诸如传统与现代、...
来源:详细信息评论
尼采艺术形而上学思想探讨
收藏 引用
《荆州师专学报》2000年 第4期23卷 40-43页
作者:彭公亮湖北教育学院中文系 
尼采对西方文化进行尖锐批判 ,进行价值总结 ,由此重新肯定人类生活及人的生命价值和意义 ,克服世界和人的虚无主义。本文认为 ,尼采的艺术形而上学思想主要表现为通过对世界本体的重构 ,探讨审美人生的表现及其审美人生的意义发生 。
来源:详细信息评论
论“无蔽”(Aletheia)——兼论海德格尔的思想转向
收藏 引用
《湖北第二师范学院学报》1999年 第6期22卷 33-38页
作者:彭公亮湖北教育学院 
海德格尔思想存在着一个前、后期转向(Kehre)问题,并以1930年《论真理的本质》的演讲为标志,被国内外诸多学者所承认。同时,海德格尔本人在《给理查森的信》中似乎也已认可了理查森的海德格尔Ⅰ和海德格尔Ⅱ的划分。但如何理解这种所...
来源:详细信息评论
文学的意义和价值辨
收藏 引用
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003年 第6期 53-56页
作者:彭公亮 李锐湖北教育学院中文系湖北武汉430060 陕西理工学院中文系陕西汉中723001 
文学的意义和价值是近几年来文学研究的热点问题,也是使用频率最高的两个关键词,但是究竟什么是文学的意义,什么是文学的价值,则显得语焉不详。尤其是文学的意义和价值在不同的逻辑命题中交叉循环使用,更使这两个概念显得扑朔迷离。严...
来源:详细信息评论
聚类工具 回到顶部