摘要：在普通物理实验的基础上开设设计性实验,可以增强学生分析问题与解决问题的能力,培养他们的开拓精神和创新能力,提高他们的科学素养。本文介绍了东华理工学院开设设计性实验的教学实践和体会。

摘要：牙体组织较大范围缺损在临床上多以桩冠或全冠方式修复。但对于牙龈距离小、咬合紧、根管细小弯曲或明显钙化的病例,传统修复方式会出现修复体脱落、根裂导致修复失败,且牙体预备量大,与微创修复理念不符。计算机辅助设计与制作全瓷修复系统的问世,以精确的软件系统,可靠的硬件设备及稳定的粘接系统,实现了修复体洞型设计与树脂黏接剂的合理配合,为牙体组织大面积缺损的病例提供了全新修复方式。本文将对计算机辅助设计与制作修复牙体大面积缺损的优势、修复体材料、数字化光学模型制取及修复体粘接做一综述。

摘要：目的了解预防接种人群对乙型病毒性肝炎（下称乙肝）防治及疫苗接种知识的认知情况,探讨开展以医院为基础的乙肝预防健康教育的途径。方法对342名来医院接种乙肝疫苗者采用自行设计的乙肝及乙肝疫苗接种相关知识问卷进行调查。结果 15岁以上人群既往接种率为37.9%;调查人群对乙肝及其疫苗相关知识回答正确率35.4%~81.0%。曾接种过乙肝疫苗人群回答正确率较未接种人群高,其中4项（接种乙肝疫苗是最有效的预防措施、乙肝疫苗接种前要检测乙肝全套和肝功能、接种后要进行抗体检测、乙肝表面抗体阳性要定期检测）具有统计学差异（P〈0.05,P〈0.01）。调查人群接种乙肝疫苗的动机主要为入学、就业体检,占45.0%。结论乙肝疫苗接种人群对乙肝及乙肝疫苗相关知识的认知仍偏低,应利用接种疫苗的机会开展多种健康教育活动提高人群的乙肝预防知识水平和乙肝疫苗接种率。

摘要：通过自主研发的实验平台较好地解决了计算机类通识课程中实验课堂的管理问题。通过实验平台将考勤、监督、督促、自动评分这几个课堂质量监控机制由计算机自动完成,使学生感到了压力和动力,同时使指导教师有更多的时间辅导学生,改善了实验课堂的学习氛围,学生的动手能力也得到了提高,最终使学生获得了利用计算机解决专业中所遇问题的能力,这也是大学计算机基础教学课的最终目标。

摘要：目的探讨计算机辅助设计与制作瓷睿刻长石质玻璃陶瓷全瓷修复体的短期修复效果及临床失败原因。方法对2013年3月-2016年5月于山东省千佛山医院口腔科就诊的142例患者(193件CAD/CAM CEREC Blocs全瓷修复体)进行随访研究,参照改良美国公共卫生署(USPHS)标准进行修复体临床效果的评价,并分析其失败的可能影响因素;通过KaplanMeier生存分析、Log-Rank检验、χ2检验,统计分析全瓷修复体及不同类型、牙位的累积生存率,修复体基牙桩核对修复体生存率的影响。结果在7~39个月的观察期内,2件修复体完全脱落,4件修复体部分崩瓷折断,2件修复体出现裂纹但仍完整;193件CEREC Blocs全瓷修复体累积生存率为93.2%;各修复体类型以及各修复牙位的累积生存率均较高;修复体基牙桩核组与非桩核组的修复体生存率差异无统计学意义(P>0.05)。结论 CEREC AC系统制作的CEREC Blocs全瓷修复体短期内可取得良好的修复效果,修复体基牙桩核对其生存率无显著影响。

摘要：高校大学计算机通识类实验课堂由于学生人数较多,全面有效的考勤工作不但占用大量实验辅导时间而且较难进行,使得许多学生的问题不能在课堂中得到及时的解答,影响教学效果。笔者通过自主研发软件使得实验室中每台计算机具有了考勤机的功能,相当于安装了一台"虚拟考勤机"。通过该软件能准确记载每位学生的到课和离课时间并能在课后生成一张详细的考勤记录表,使辅导教师能有大量的时间进行学生的答疑工作,也对学生有较强的约束力,间接的促进了教学工作,提高了教学效果。

摘要：物理实验教学的规范对人才培养有重要的影响.阐述了从实验教案的编写、实验板书的设计、实验操作的规范以及实验评分标准等方面进行规范教学的意义,并以迈克尔逊干涉仪实验为例讲述了规范实验教学的具体实施方法.研究表明,规范物理实验教学,能有效提高教学质量,促进人才培养.