摘要：通过研究板桁组合结构的受力特点,在常用的有限元计算方法基础上,该文提出一种简化的计算分析方法以提高工作效率。并以两个实例为依据,通过静力和动力特性分析,验证了此简化方法的有效性和实用性。

摘要：目的探讨细化临床护理健康教育管理工作。方法运用交往艺术优化沟通、扎实各种理论基础、统一健康资料、确保质量提前演习等细化管理,由管床护士全面负责。结果患者能接受到正确、高质量、系统的健康教育,保证了患者印象深刻地获取自我保健知识,促进了健康。结论健康教育可提高护士地位,稳定医院市场,但在实施过程中须注意应对特殊患者、选择合适的时机、护医技三方统一目标,避免误解及医患纠纷。

摘要：教学评一体化是落实核心素养培养目标、提高教学质量的一种明确而有效的课堂教学设计,对提高教师教学效果、促进学生有效学习、实现学科育人有着重要的意义。因此,本文立足英语课堂,分析教学评一体化的价值和应用路径,进而做出教学设计方面的调整,形成有效的教学策略,落实核心素养培养目标。

摘要：对《新理念公路设计指南》中关于超高较大,运行速度低,装载较高的汽车容易向内侧翻的观点提出不同看法,认为为此而加大横向力系数,降低超高横坡的做法是不妥当的,指出汽车向内侧翻是司机驾驶不当所致,提出司机、养护、设计所要采取的对策措施,建议《公路路线设计规范》应恢复规定超高值。

摘要：目的了解健康促进学校创建的效果以及实施过程中遇到的问题,以便更好地开展健康促进学校工作。方法采用小组访谈和问卷调查的方法收集资料,根据分析主题对资料进行编码并分析。结果健康促进学校工作对学校卫生工作有良好的推动作用。实施过程中存在技术层面和管理层面的问题,主要涉及项目设计、评价标准、技术指导和人员培训以及政策、经费和组织的保障、计划、实施、管理机制等。结论创建健康促进学校是提高学生身心健康的有效措施。健康促进学校应该与学校的主体工作相融合,建立长期、系统的技术指导和管理模式。

摘要：提出了一种新型减振摇摆结构体系,通过在外附摇摆钢框架与原框架连接节点处设置阻尼器,形成外附耗能摇摆钢框架结构。设计制作了外附耗能摇摆钢框架结构缩尺模型,并对其进行了振动台模拟试验。通过分析结构在不同工况下的动力特性、加速度、位移响应,得到了结构的最大楼层加速度和层间位移减震效果以及阻尼器的耗能情况。结果表明:外附耗能摇摆钢框架结构多节点耗能有效减轻了结构的地震响应,加速度均方根减震系数最高达到49.6%,最大层间位移减震系数达到68%,避免了层间变形集中,使层间变形趋于均匀,提高了框架结构的耗能能力。外附耗能摇摆钢框架结构能够有效减轻震害,具有可更换、方便施工的特点,在建筑物的抗震加固中有着良好的应用前景。

摘要：为了分析钢管再生混凝土短柱承载性能的影响因素,试验设计了3个不同偏心距的方套方中空夹层钢管再生混凝土短柱进行单调加载,用于验证所建立有限元模型的正确性;并利用得到验证的有限元模型设计了三种截面类型(方套方中空截面、方套圆中空截面、方实心截面)共7个钢管再生混凝土短柱试件,并以偏心距及外钢管壁厚为变化参数,运用ABAQUS建立有限元模型进行静力加载分析。得到了不同偏心距及外钢管壁厚下钢管再生混凝土柱的荷载-轴向位移曲线,分析了偏心距及外钢管壁厚对钢管再生混凝土短柱承载性能的影响。分析结果表明:三种类型中方钢管中空夹层再生混凝土短柱随偏心距减小或外钢管壁厚的增加,其承载性能均有所提高;三种截面类型中,方套方中空夹层试件初期刚度最大,极限承载力最高。