摘要：实践是一切认识的基础,开展实践教学是高职英语课程思政建设的有效途径。为实现课程思政育人目标,高职英语课程思政教学不仅需要教师完成教学设计和讲授,更需要学生参与和实践。文章以“实用英语”课程为例,通过创新高职英语课内语言综合实践教学和社会实践教学,基于内容设计、实施策略和评价方法探索高职英语实践教学路径,构建高职英语课程思政实践教学体系。该体系丰富了高职英语课程的教学内容,提升了学生的英语语言应用能力,并有效促进学生正确价值观的形成与内化,为实现立德树人根本任务提供有力支持。

摘要：目的:探讨小切口微创切除术治疗肛瘘安全性和有效性。方法:采用随机对照设计方法。共纳入病例88例,治疗组48例,对照组40例。治疗组用小切口微创切除术治疗,对照组用传统切开挂线术治疗,进行疗效对比研究。结果:治疗组疗效明显高于对照组,治疗组平均治愈时间18.0d,较对照组27.4d明显缩短。且具有操作简单,切口小,患者痛苦少、痊愈快,肛门组织损伤少,痊愈后疤痕小,无术后肛门狭窄或大便失禁等后遗症,在治疗和保护肛门功能方面取得了较满意的疗效。结论:小切口微创切除术治疗肛瘘对肛门直肠结构和功能的保护明显优于传统方法,具有治愈率高、伤口愈合时间短、肛门组织损伤少、瘢痕面积小、痛苦小等优点,是治疗肛瘘较为理想的术式。值得作为肛瘘手术的新规范化术式在临床中推广应用。

摘要：目的：探讨小切口微创医用生物胶封堵术治疗肛瘘的疗效。方法：采用随机对照设计方法，共纳入病例40例，治疗组20例，对照组20例。治疗组用小切口微创医用生物胶封堵术治疗，对照组用传统切开挂线术治疗，进行疗效对比研究。结果：治疗组疗效明显高于对照组，治疗组病程11～23d，平均16．3d。对照组病程14～36d，平均28．6d。两组相比，治疗组平均治愈时间明显缩短（9．0±2．1）d（P〈0．05）。VAS疼指痛数治疗组为2．8，对照组为3．7（P〈0．05）。结论：小切口微创医用生物胶填充封堵术治疗肛瘘对肛门直肠结构和功能的保护明显优于传统方法，具有治愈率高、伤口愈合时间短、肛门组织损伤少、瘢痕面积小、痛苦小等优点，无术后肛门狭窄或大便失禁等后遗症，在治疗和保护肛门功能方面取得了较满意的疗效。

摘要：目的探讨PCR-反向斑点杂交(PCR—RDB)膜芯片技术在遗传性非综合征耳聋患儿基因诊断中的应用价值。方法收集东莞市康复学校38例排除耳聋高危因素的先天性耳聋患儿的外周血2mL,提取基因组DNA,采用自行研究设计的多重PCR扩增结合RDB膜芯片技术针对中国人群4个常见耳聋致病基因20个热点突变进行检测。以Sanger测序技术作为金标准对阳性样本进行验证。结果38例耳聋患儿中,共有16例患儿检出耳聋基因突变,检出率为42.11%,耳聋基因突变的患儿均行家系验证。16例耳聋患儿基因突变中GJB2基因突变6例,检出率为15.79%,其中纯合子3例、杂合子3例;SLC26A4基因突变4例,均为杂合子,检出率为10.53%;MTRNR基因m.1555A>G突变位点2例,检出率为5.26%;复合突变4例,检出率10.53%;未检出GJB3基因突变。16例耳聋基因突变患儿DNA样本经Sanger测序法验证,结果符合率为100%。结论应用针对4个常见耳聋致病基因20个热点突变设计的PCR-RDB膜芯片技术检测先天性耳聋患儿易感基因具有检出率高、快速、准确、经济等特点,是遗传性非综合征耳聋患儿基因筛查的理想方法,具有较好的临床应用前景。