摘要：广告创意可分为境界定位和表达艺术两大功能。境界定位是思维、思路、思想的展示,是广告创意的核心;表达艺术是运用语言、图像等准确、恰当、形象地表达出境界定位,更是语言等功力的彰显。广告是带有明显功利性和实用性的宣传媒介,其首要目的是推销产品,用精到、特别而有吸引力的广告语言深挖其核心产品、形式产品和附加产品,才能使产品内涵得以展示;广告传播的对象是消费者,针对消费者心理进行创意的广告语言才能有的放矢,促使消费行为的实现;在当今社会文化背景下,人们对产品的选择成为一种对自身生存方式、身份地位、社会形象的确认。因此,展示语言魅力、演绎产品价值,塑造鲜明独特的广告形象,将会大获成功。

摘要：作为千年古都的洛阳,其辉煌的古代文化和历史文明给今天的洛阳带来了丰富多彩的艺术作品,总体而言,这些古代艺术作品可以分为彩陶艺术、墓葬艺术和佛教雕塑,这些留存下来的艺术作品不仅成为中国古代美术史中重要的艺术精品,同时也是今天洛阳经济发展不可或缺的一个组成部分。

摘要：民俗艺术自古就有传播的天性。新媒体的出现,为民俗艺术传播提供了更为广阔的前景。新媒体覆盖广阔,方便快捷,形式多样,互动便利,使民俗艺术的传播呈现出数字化、海量化、立体化、及时化的特点。因此,为了实现民俗艺术的长足发展,必须不断开拓并创新民俗艺术的多媒体传播路径,于网站、电子书、自媒体、虚拟社区、APP等多种媒体平台广泛而深入传播民俗艺术,继承和弘扬我国传统文化,挖掘民俗艺术的价值,使其为我国文化建设发挥更大的作用。

摘要：侗锦图案是侗族织锦的重要组成部分,是侗族文化内涵的直接体现。为了使侗锦在现代化人文进程中更好的传承,赋予侗族文化新的生命力。以侗锦作为研究对象,从纹饰艺术、造型艺术、构图艺术、配色艺术等方面分析侗锦图案的艺术特色,并结合现代工艺如纹饰艺术与3D打印技术、造型及构图与激光雕刻技术、色彩艺术与现代蜡染工艺等方面探究侗锦图案在服饰中的应用形式和创新设计方法,为侗族织锦艺术的传承和应用注入新的思考。

摘要：随着产品小型化方向的发展,电子产品的不断升级更新,柔性印制电路板因其固有的“轻、薄、短、小、柔性”和立体组装的优点,获得越来越广泛的应用,已成为当即电子产品的发展主流。相对于普通刚性板而言,柔性板的设计难度更大。因为在较薄的情况下获得相同的电气性能难度本就很大,而且在设计时,除了需要考虑电气性能外,还需要关注柔性、可靠性等结构要求。本文从结构、电气等两方面介绍了柔性印制电路板在设计过程中需要关注的各项要求,同时也提出了结构设计、电气设计的基本要求。

摘要：在纺织工程专业教学的过程中,学生普遍反映学过的知识无法实现,真正与纺织服装设计融合,而且无法进行创新。所以在教育过程中,为了能够增强整体教育可靠性,则必须要加强对课程教学模式改革与创新的认识,学校需要以应用型人才培养作为基础,结合企业岗位需求进行科学设计,有效解决传统教学存在问题,在优化设计过程中,应结合教学模式转变为多维互动的方式,需要针对纺织工程专业的设计情况进行综合探索,在原有基础上进行创新,充分发挥改革的作用,从而能够培养学生的创新思维,为学生的未来学习提供重要支撑。

摘要：核心素养是课程发展与设计的关键基因,教科书儿童形象体现国家对未来新人的期许。围绕《中国学生发展核心素养》框架,以人教版小学语文教科书为例,通过文本分析发现核心素养在教科书儿童形象中的呈现具有如下特点:偏向"社会人"的养成、体现差别化要求与期待、适应儿童生活的丰富性、具有学习实践的引导性。在此基础上提出小学语文教科书编写与使用建议:关注"个人"的养成、避免性别意识干扰、丰富学生文本体验、给予学生思考空间。

摘要：阐述智能化技术的特点,智能技术在机电工程管理中的应用,包括物联网技术的融合、节能控制技术的融合、智能化技术与工程管理设计的融合、管理理念的优化。

摘要：随着信息化时代的迅速发展,信息化教学改革不断推进和深入,这对教学改革提出了更高要求。当下,信息化教学强调专业课程教学与信息技术手段充分融合,加速创新变革,促进全新教学模式和学习方法的形成和发展。《款式设计》课程作为服装专业学生的主修课程之一,创新性、实践性是其突出的特点,是较为适合开展信息化教学实践的课程,但目前开展现状并不理想,文章围绕课程教学存在的问题和不足展开讨论,重点探讨线上线下融合式教学、CLO3D、Cibema 4D虚拟设计等信息化技术和手段在课程的课前预习、理论讲授、实践教学、考核评价、课后拓展等教学环节中的应用研究,研究信息化教学手段和信息技术应用方法的创新。

摘要：“深化产教融合,加强校企合作”是推动高校专业教育改革的必由之路,尤其对实践性较强的专业,校企融合是培养高素质应用型服装专业人才的重要突破口。文章针对服装设计专业校企联合培养现状,剖析目前存在的问题和不足,结合实际教学情况和反馈,对创新校企融合模式、实践路径进行探讨,同时围绕合作育人、合作就业、合作发展开展教学讨论,在实践路径中提出项目导入、资源共享、多方联动等策略,以帮助服装设计专业提高人才培养的实用性与实效性。