摘要：环境因素的改变对矿山固体废弃物中重金属的赋存形态存在显著影响,通过调控环境因素来抑制矿山固体废弃物中重金属的活化,阻控其释放迁移,同时降低其生物有效性,可为矿区周边重金属的污染防治提供理论支撑.本文选取pH、Fe^(3+)浓度、胡敏酸(HA)浓度和反应时间(t)4个影响因素进行中心组合试验设计,模拟静态浸出试验,通过响应面法分析了不同影响因素下汞铊矿围岩中汞和铬赋存形态的转化规律,探究了各影响因素间的交互作用及影响程度,以汞铊矿围岩中富含的Hg、Cr各赋存形态含量为响应值,使用Design-Expert 8.0.6软件对数据进行拟合分析,建立各影响因素和响应值之间的数学模型.结果表明:4个因素对Hg和Cr 4种赋存形态中的弱酸提取态产生显著影响,且影响程度无显著差异,主次顺序为:Fe^(3+)>pH>HA>t.4个因素间Fe^(3+)与HA存在显著的交互作用,较高浓度的Fe^(3+)和HA均能促进Hg、Cr的氧化态和残渣态向弱酸提取态和还原态转化,增加了Hg和Cr向环境释放迁移的风险.在初始浸提液pH为4.07,Fe^(3+)浓度为19.92 mmol·L^(-1),HA含量为3.98 g·L^(-1),浸泡1.51 d时,Hg弱酸提取态达最高值,为28.94 mg·kg^(-1);当初始浸提液pH为2.0,Fe^(3+)浓度为20 mmol·L^(-1),HA含量为4.00 g·L^(-1),浸提7.00 d时,Cr弱酸提取态含量可达4.85 mg·kg^(-1).本文将响应面分析法引入到矿山固体废弃物重金属赋存形态转化的研究中,丰富了该领域的研究方法,相关研究结果可为深入开展汞铊矿固体废弃物中重金属的地球化学过程、高效脱除及环境风险管控研究提供参考.

摘要：本文以环境类专业必修课《环境法规与执法》为例,探讨了专业课开展课程思政改革的重要性及实施程。课程思政设计以社会主义核心价值观为核心,根据课程内容和教学目的将各章节分为法律文化教育、法律职业道德教育以及法律理想信念教育等三大思政教育模块进行课程思政改革实践。