摘要：现象图析学是一种目前盛行于欧洲、澳大利亚和香港的新的研究范式。现象图析学的发展可以划分为五个阶段:(1)探讨学生学习的差异;(2)研究人们经验世界方式的差异;(3)形成解释人们经验世界方式的理论框架;(4)应用变易理论描述及分析课堂教学;(5)使用变易理论设计学习环境来促进学习的发生。前两个阶段属于传统现象图析学范畴,主要研究人们经验现象的质性不同的方式。后三个阶段则属于"新"现象图析学范畴,强调用变易理论来解释及促进经验现象的特定方式。

摘要：很多学者都认为，教育研究一个最主要的功能就是改善教育实践。然而．教育研究却很少真正地改善课堂教学。很多时候，教育研究和学校课堂教学之间存在着一个很大的缺口。令人鼓舞的是，越来越多的研究者把教育研究及其应用看作是互相促进的，并着眼于建立一种能够让理论研究和实践协调并进的环境。由此，实验设计在教育研究领域中显得越来越重要。

摘要：亲爱的读者朋友们,经过近半年广大新课程实验教师与我们的共同努力,2003年“新课程优秀教学设计与课例研究专辑”(小学部分)终于与大家见面了。本专辑共分四个部分。第一部分为课程专家、浙江大学教育科学与技术研究所盛群力教授和杭州师范学院教育科学学院马兰副教授合作撰写的《为学生的有效学习系统设计教学》。文章深入浅出地从理念和实践层面上重点介绍了“系统设计教学的基本内涵”与“如何系统设计教学”,教学工作怎样解决关键的两个问题:“引领学生到哪里去?”“如何引领学生到达想去的地方?”第二部分为课例研究,由四篇文章组成。这些课例告诉我们,如何基于真实的课堂问题情境引导学生进行契合学科本质、真正意义上的探究性学习,如何直面学生的生活经验开发课程、激发学生探究兴趣以及如何培训教师。第三部分为叙事研究,由六篇文章组成,其中两篇是本刊特邀课程专家刘良华博士对两例“叙事研究”作的“叙事点评”。研究是教师生活的一部分,而它们提供了在新课程背景下做教育教学研究一种新的思路和实践。第四部分为教学设计与案例,由九篇文章组成,大多是案例实录与评析或解读,深刻地展现出了成功的新课程教学的丰富细节及其背后蕴藏的教学理念。

摘要：本研究旨在运用变易理论来考察学生自主学习和教师帮助之间的关系问题。使用的教学方法是这样的:教师首先使用具体事例,然后讲授原理。其中在使用具体事例时有两种方法。第一种是,学生学习两方面属性同时不同的事例。第二种是,学生先是学习只有一方面属性不同的事例,接着学习只有另一方面属性不同的事例,最后学习两方面属性同时不同的事例。在这之后的讲授是一样的,教师教学生如何系统地解决这一类问题。在第一种方法中,学生更多地掌控了自身的学习,而在第二种方法中,教师通过教学设计来帮助学生学习。这个研究最重要的启示是在讨论教学中教师和学生各自对学习的贡献时,我们可能需要做出更细致的区分。问题不在于谁应该主动谁应该被动,而在于教师应该做什么(创造学习的必要条件)以及学生应该做什么(使用学习的必要条件)。

摘要：根据通风设备的通风方式分为压入式通风和抽出式通风,标准B型多喷嘴风室适用于压入式通风设备的测试。根据GB/T1236-2017中对多喷嘴风室的要求,进行了对风室断面3m×3m标准B型多喷嘴风室设计与研究。介绍了其设计原理与结构,尺寸要求,各部件选型,喷嘴箱的设计等。

摘要：为了测试大风量、小压力的通风机设备,根据标准中对多喷嘴风室的要求进行了3 m×3 m断面标准C型多喷嘴风室的设计与研究。详细介绍了C型多喷嘴风室的结构组成、各部件的结构尺寸、辅助通风机和密闭风阀选型、喷嘴箱的设计与要求等。

摘要：长期以来，鉴于铁路基本建设投资规模大、建设周期长、投资回报率低的特点，其一般由国家与地方政府共同承担。但是，无论是公益性铁路还是经营性铁路，基本都是以铁路部门为主体，承担其从设计、融资、建设、运营到投资回收和还本付息的全部工作。在这种模式下，会导致投资风险的无限延伸，

摘要：从流体噪声理论着手,阐述了流体噪声的基本原理,重点分析了对旋轴流通风机噪声的产生机理,通过实验得到对旋轴流通风机的噪声特性及频谱分布特征,可为对旋轴流通风机降噪设计及改造提供一定的理论依据。

摘要：加拿大加拿大多伦多的一项为期3年的重点工程,将在1990年或1991年开工。这个称为北约克(North york)工程的项目提出了将多伦多市地铁系统的北线延伸,最近已获得多伦多地下铁道管理委员会的批准。该工程要求Spadina 线,从现在的威尔逊(Wilson)站延伸到She-pard 大道,并将在那里建一个新的地铁车站。实际上,这条线路计划运行7公里,每天的载客量约3.5万人。虽然批准增加的长度仅1.6公里,但预算耗资约1.59亿美元。多伦多运输委员会已开始征求对进行该工程初步设计有兴趣的咨询公司。

摘要：从参训学员的选择看,他们选的多是易于实施的项目式学习活动,一定程度上反映了参训教师的学习收获。1.研修作业分析明确了STEM或项目式学习课程的基本特点。谷城县粉阳路小学的董丽老师设计的《做一个动力小船》的表述是:武汉临近长江,水资源丰富,水运很发达,有很多商家需要把货物运送到远方。因此,武昌船舶公司发布任务:需要设计制作一艘装载量5000吨,能把货物快速、平稳送达目的地的大船。