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双向驱动的传感技术项目教学与讨论课设计
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《高教学刊》2025年 第9期11卷 106-109页
作者:邵晶 林海波 武月娇 许桢 彭花 文妍 李霞 韩素立青岛理工大学机械与汽车工程学院工业流体节能与污染控制教育部重点实验室山东青岛266520 
针对传感技术课程复杂性的特点,提出双向驱动的讨论课和项目教学设计方案。项目教学设置为面向实际需求的课题,课题以现有传感技术为基础,采用市场调研、理论验证、技术讨论为手段,为解决实际问题提供方案。讨论课设置为面向未来需求的...
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高职精品课程再度优化建设研究
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《科技资讯》2016年 第20期14卷 104-105页
作者:彭花湖南有色金属职业技术学院湖南株洲412000 
十三五规划中提出要强国安邦,必须发展教育,同年,《中国制造2025》已经对中国实现制造强国进行了战略部署。中国要实现制造强国的战略目标,关键靠人才,因此发展教育、培育技能型人才务必要重视高职教育的发展,随着国家对高职教育的越来...
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基于MATLAB的专家整定PID控制系统设计与仿真
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《中国测试技术》2003年 第4期29卷 55-56页
作者:彭花 周文祥西南交通大学牵引动力国家重点实验室成都610031 
针对在复杂系统中实现在线整定参数的PID控制问题 ,介绍了一种基于专家系统的自整定PID控制系统设计方案 ,同时利用MATLAB中的SIMULINK和控制系统工具箱进行了仿真研究 ,仿真结果表明 ,专家整定PID控制系统比常规PID控制器(控制参数固定 )
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中国磁浮轨道交通技术的专利申请统计与分析
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《经济数学》2019年 第3期36卷 52-56页
作者:贺正楚 黄颖琪 彭花 刘大能长沙理工大学经济与管理学院湖南长沙410114 长沙民政职业技术学院湖南长沙410004 
中国在磁浮轨道交通技术领域的技术研发活跃度高,专利数量较多.通过从中国专利发明公开数据库、中国专利实用新型库和中国专利外观设计库采集到的关于1985年4月1日至2018年12月15日的相关数据,分析归纳了中国磁浮轨道交通技术的专利申...
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“市场营销策划”项目课程设计与实施的探索
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《十堰职业技术学院学报》2008年 第1期21卷 107-109页
作者:赵红 彭花十堰职业技术学院经济贸易系湖北十堰442000 
分析了项目课程的设计要求、教学步骤及项目课程教学的主要特点,对"市场营销策划"课程中项目的设计思想及实施过程中应注意的问题作了探讨,并指出保证项目课程教学质量的关键是提高教师的双师素质、精选项目和细化对学生的指导。
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高中化学实验教学的优化和创新
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2023年 第7期 103-106页
作者:彭花江西省赣州市信丰县信丰第二中学江西赣州341600 
本论文旨在探讨高中化学实验教学的优化和创新,以提高学生的学习效果和培养科学探究能力。针对目标、内容、方法和评估等方面,提出了优化和创新的策略和方法。在目标优化方面,强调明确和具体化实验教学目标,将实验与课程目标对接,并培...
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一种新型的220kVHGIS配电装置探讨
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《电力勘测设计》2015年 第4期27卷 55-58页
作者:彭花 林荫福建省电力勘测设计院福建福州350003 
本文介绍一种新型的220 kV Hypid气体绝缘开关设备(Hypid Gas Insulated Switchgear,HGIS)配电装置,采用全联合单管柱构架,为国内首创,力求优化后布置清晰合理、占地节约、投资节省,既满足生产安全、检修维护方便的要求,又能体现目前智...
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500kV智能变电站配电装置的优化布置
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《电力与电工》2011年 第1期31卷 31-35页
作者:彭花福建省电力勘测设计院福建福州350003 
结合智能变电站特点,因地制宜优化某500 kV智能变电站500 kV配电装置布置,力求优化后布置清晰合理、占地少、投资省,既满足生产安全、检修维护方便的要求,又能体现目前智能变电站500 kV配电装置布置的技术方向。
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张北工程柔直阀厅布置方案探讨
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《中国勘察设计》2021年 第5期 83-86页
作者:彭花 周杨 于洋福建永福电力设计股份有限公司 国家电网有限公司 国网北京经济技术研究院有限公司 
引言阀厅区域作为换流站的核心区域,其布置需结合工程特点、电气主接线方案、检修运维便利等方面进行综合考虑。张北柔性直流电网[1]工程首次采用“半桥MMC[2]+直流断路器”的技术方案,为节约造价,阀塔、直流断路器采用同阀厅布置。阀...
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行动导向教学法在高职市场营销专业口才训练课程中的运用
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《湖北工业职业技术学院学报》2014年 第4期27卷 90-93页
作者:赵红 彭花 吴萌湖北工业职业技术学院经济贸易系湖北十堰442000 
行动导向的教学方法有利于实现能力本位的高职人才培养目标,我院在市场营销专业口才训练课程教学改革中以行动导向教学理念为指导,进行了教学目标、课程内容、教学组织过程、教学方法与考核方法的系统设计与实施,取得了较好的教学效果。
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