摘要：课堂是充满智慧与生命活力的学习共同体。在课堂上,精心设计话题,促进话题保持,以及对学生多元解读的尊重,能够有效地提高课堂交流质量,使学生的思考不断走向深入。

摘要：中华优秀传统文化教育推进中存在碎片堆砌,缺乏整体设计;止于仪式,缺少浸润体验;生硬灌输,缺少人文涵养等现实困境,其根源在于对传统文化教育中“儿童”这一核心要素的忽视。要从儿童出发,与儿童一起研究,通过完善和优化课程体系,丰富优秀传统文化教育的课程内容,创新各类课程的实施样态,形成适合儿童的中华优秀传统文化教育的实施路径。

摘要：特殊时期的线上教学,应指向学生核心素养的培育。可借助数据调研,了解学生学习设备的拥有情况以及课程需求,同时整合社会生活,科学设置课程内容,可建立基于调研的延迟开学期间课程体系的动态调整机制,使线上学习的内容设计及实施方式更加适合学生的需求,真正让学生学有所得。

摘要：不知不觉间,走上教师岗位已有17 个年头。穿越时光隧道,头脑中不时闪现出刚刚走上教坛不知所措的自己,为学生的精彩表现欢呼雀跃的自己,因一个教学问题的设计存在问题而陷入沉思的自己……记忆的溪流汇聚成河,真实地再现我这17 年的成长历程。感恩生命中的每一次“遇见”,让我心中常有温暖,让我不断走向美好。

摘要：在“让学引思”课堂教学的视域下,学校提出了“三段五学”课堂教学范式,创设了启疑、引思和融通三段学习过程;设计“学的活动”,确保思维可见;让出学习时空,促进品质提升(课前引导学生预学;课上引领学生自学、互学,组织学生展学;课后引发学生拓学)。这一范式的提出,致力于使学生的“学”与“思”真实立体,让学生始终站在课堂的中央;努力创设真实的学习活动,让学生经历真实的学习过程;培养学生形成良好的思维品质以及能带得走的能力。

摘要：三年级下册第六单元整体教学设计以“童年的百花园”为单元主题,整合“三个任务,七个活动”进行学习,将识字写字、朗读背诵、理解感悟、练笔习作统整在“嘿,活灵活现的那一个”任务情境中。这里的“活灵活现”包含三层含义:其一,单元文本中塑造的人物形象是活灵活现的;其二,每一个儿童体验、探究的过程是灵动的,活灵活现的;其三,聚焦本单元的语文要素,学生最后通过习作塑造的人物是活灵活现的。

摘要：语文学习任务群作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的课程内容与组织形式,成为当下语文教师研究的重点。如何站在课程内容的角度理解任务群?如何在教学层面有效实施?素养导向下的主题任务单元与任务群之间是什么关系?是否可以用现行教材单元内容来组织任务单元学习?主题任务单元设计有哪些策略?……本期沙龙,本刊特邀参与《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习任务群内容设计和单元案例实践的“新教学”研究团队,聚焦“语文学习任务群的理念解读与实施路径”主题,围绕五个方面进行交流研讨。

摘要：为使粘度低而运行压力高的高水基液压液能正常用于串洗管路,串洗设备撬块增加了冷媒水模块以控制串洗液的粘度,串洗设备实际运行基本正常,且管路串洗后的清洁度完全达到设计要求,证明整套串洗设备的设计思路是正确的。

摘要：介绍了石化企业含油污泥主要成分,以及其产生的原因、种类及处理现状。着重分析了机械分离法、焚烧法、热解析法、萃取法及综合利用法等应用较为广泛的处理技术工艺原理,以及各含油污泥处理技术在国内外的应用情况,并对各技术的优缺点进行了对比评价。同时进一步概述了我国污泥处理技术发展的关键方向。最后,本文指出了含油污泥处理技术在实际应用中需要考虑的关键点,并建议根据油泥具体情况综合考虑,进而选择油泥处理技术。

摘要：针对布置在危险区域的板式换热器,其安全阀的计算需考虑周围火灾发生时板式换热器内部流体汽化后的最大蒸发量。本文通过美国石油学会的安全阀标准,与石油化工工艺流程模拟软件计算出安全阀的释放流量、有效泄放面积,从而确定合理的安全阀尺寸。针对安全阀及其管路布置的常见误区,本文通过分析造成安全阀失效的原因,阐述安全阀及其管路布置的合理方式。