摘要：逆向教学设计追求知识的深度理解,强调知识的意义建构与迁移应用,是实现学生化学知识素养化的可行路径。通过以盐类水解单元教学“溶液的三大守恒”为例,进行逆向教学设计,给指向化学核心素养的教学融入新鲜血液,引导学生将化学知识结构化,提升学生推理判断化学问题的认识方式,养成学生自主迁移知识解决复杂化学问题的能力与品格。

摘要：为了寻找新型抗菌剂,采用活性亚结构拼接,设计合成了23个含磺酰胺结构的1,3,4-噁二唑砜类化合物,并对其抗菌活性进行了测试.在100μg/m L浓度下,大多数化合物对水稻细菌性条斑病菌(Xanthomonas oryzae ***)和水稻白叶枯病菌(Xanthomonas oryzae ***)表现出优异的离体抗菌活性.除N-((5-(丙基磺酰基)-1,3,4-噁二唑-2-基)甲基)-4-(三氟甲基)苯磺酰胺(18)外,所有化合物对水稻细菌性条斑病菌的半数有效浓度(EC50)值为1.3~22.5μg/mL所有化合物对水稻白叶枯病菌的EC50为1.1~32.7μg/m L,均优于对照药剂叶枯唑(84.1和71.4μg/mL)和噻菌酮(122.1和84.0μg/m L).此外,4-氟-N-((5-(甲基磺酰基)-1,3,4-噁二唑-2-基)甲基)苯磺酰胺(4)可以通过抑制胞外多糖(EPS)的产生、生物膜的形成以及改变细胞膜的通透性和细胞表面形态,从而抑制水稻细菌性条斑病菌和水稻白叶枯病菌的正常生长.

摘要：为了寻找新颖和高效的杀线虫剂,设计合成了28个2-氰基丙烯酸酯(酰胺)类衍生物,并通过1H NMR,13C NMR和高分辨质谱(HRMS)对所有目标化合物结构进行了确证.(E)-3-(4-氯苯基)-2-氰基丙烯酸乙酯(3f)的构型通过X射线单晶衍射方法确认.杀线虫活性测试结果显示,在100 mg/L浓度下处理72 h后,所有目标化合物对南方根结线虫、水稻干尖线虫和甘薯茎线虫(二龄幼虫)均具有一定的杀线虫活性.其中,(E)-2-氰基-3-(4-氟苯基)丙烯酸乙酯(3i)和(E)-2-氰基-3-(呋喃-2-基)丙烯酸乙酯(3n)对南方根结线虫的LC_(50)分别为24.58和32.13mg/L.(E)-3-[4-(2-((3-氯-5-(三氟甲基)吡啶-2-基)氧基)乙氧基)苯基]-2-氰基丙烯酸乙酯(17a)对水稻干尖线虫和甘薯茎线虫的LC_(50)分别为31.97和38.26mg/L,明显优于对照药剂Tioxazafen (48.95和74.95 mg/L).此外,化合物3i可以显著促进南方根结线虫体内活性氧(ROS)的产生、脂褐素和脂质的积累,表明化合物3i可能通过促进线虫的氧化应激最终导致线虫死亡.化合物3i可以作为先导化合物来开发新型杀线虫剂.

摘要：同一个主题,不同的老师,在相同或不同的时间,可以有不同的设计和教法。同一个主题,同一位老师,在不同的时间,面向不同的学生,设计和教法也可以不同。教学,充满无限可能!本期,我们以“成长型思维培养”为课题,从莫红老师和彭菊老师的不同设计中,去思考和探索教学的无限可能。

摘要：在知识呈爆炸性增长的信息时代下,基础教育面临大挑战,双减的出台促使化学教师探索作业新面貌。大概念视域下的化学作业旨在发展学生创造性解决现实问题的能力,指向学生终身素养。中学化学教师可从理解大概念的内涵、保持化学作业与生活的联系、评价化学作业并及时反馈这三个方面思考化学作业的设计,发展学生大概念。

摘要：从陶渊明《归去来兮辞》的字里行间管窥蠡测到作者辞官归隐,乃是迫不得已的行为,他的心中有着不便向外人道也的隐痛心理,以及陶渊明高洁的品行,平淡自然的艺术风格。

摘要：利用非平衡格林函数技术,我们研究了在Aharonov-Bohm干涉仪中Andreev反射产生的量子输运特性.我们发现Andreev电流可以用一个入射电子经不同通道的Andreev反射概率来表示,并且Andreev电流有两种振荡周期(h/e和h/2e),这个物理原因是不同通道的入射电子的Andreev反射过程的干涉.通过调节系统参数(如量子点的门电压和系统的磁通等),我们可以得到非常尖锐的Andreev电流的共振峰和反共振谷,这个结果可用来设计敏感的Andreev电流开关.

摘要：伴随信息化时代的到来,开发结构化、主题式的“微课程”教学在高校土壤中已经快速成长起来。本文旨在对微课程的教学设计与建设目标进行深入的探究,并以所设计的大学物理相关微课资源为例,提出具体的教学设计模式,进一步深化微课程内涵定位,使微课真正受到学习者的青睐。

摘要：本文以立德树人为目标,提出我校大学物理课程思政的总体思路和教学设计,并以黑体辐射为例,对课程思政的理念和方案进行教学实践,从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的爱国情怀和使命担当,使得学习大学物理的过程成为学生学习知识、锤炼心志、涵养品行和培养能力的过程。

摘要：2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调,我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这项工作并非易事,需要从多个层面来实施,并且必须坚持“十年树木,百年树人”的原则。随着年龄的增长,幼儿的生理和心理都在迅速发展,而良好的习惯能够为他们未来的发展打下坚实的基础。因此,幼儿园作为儿童成长的重要场所之一,实施养成教育园本课程具有重要意义。本文旨在探讨幼儿园养成教育园本课程的实施策略,以培养幼儿的学习兴趣和优良品质。