摘要：将传统测量装置与计算机相结合,设计了一种基于LabVIEW系统的可视化空气比热容比快速测定仪。系统以LabVIEW为软件开发平台,结合BMP388气压温度传感器、Arduino单片机以及计算机搭建整个系统硬件平台,实现了数据的自动采集和温度压力变化曲线的实时绘制和存储,提高了实验的可视化和自动化程度,有助于学生理解实验的热力学变化过程。实验结果表明,系统操作方便,测量精度高,能够较好地满足科研测试和教学实验的要求。

摘要：遵循工程教育专业认证的三个核心理念,结合大学物理实验课程特色,对教学内容、教学模式及评价体系进行了有益探索。构建了“三性四度”的课程体系,以学习产出为导向,开发了具有工程背景的专业特色实验项目,融入科技前沿知识和信息化技术,突出挑战度;创建了突出工程思维能力的多元化教学模式,从基础验证性的归一化教育、综合设计性的多样化教育到研究探索性的个性化教育,助力学生成长;建立了面向过程的多维度评价体系,多方面、多角度综合评价学生学习情况,为持续改进教学质量提供依据。实践表明,这些改革措施有效促进了大学物理实验课堂教学质量和学生工程创新能力及科研素养的提高,强化了大学物理实验课程对各专业工程认证毕业要求的支撑作用。

摘要：基于NI USB-6210数据采集卡,采用LabVIEW设计了铂电阻温度系数测量系统。该系统可定量、实时记录并直观显示非平衡电桥输出电压随温度的变化过程,在同一坐标界面中显示不同参量的多条实验曲线,并实现曲线斜率拟合计算等数据处理功能。实验结果表明,系统操作方便,测量精度高,能够更好的满足科研测试和教学实验的要求。

摘要：研发了一种基于SDI-12总线的土壤多参数检测仪。该检测仪以单片机为核心控制单元,结合5TE三合一土壤传感器,设计了传感器接口电路、通信时序控制、数据存储电路及显示电路等;将传感器技术、数据通信技术和微计算机技术相结合,在实验室初步实现对土壤水分、电导率和温度等数据的实时采集与传输。检测仪性能试验表明测量参数精度较高,能够满足土壤检测要求。

摘要：为解决温室植物对光环境的需求,依据植物对光的选择性吸收特点,突破传统的点、线光源局限,采用模块化阵列设计理念,研制出了基于单片机的温室植物LED补光系统。该系统配置了由红光、蓝光、远红光和紫外光四色LED组成单元模块,再由若干个单元模块组成的LED阵列平面光源,采用STC12C5A60S2单片机实时监测LED基板温度和光强,并通过脉宽调制信号控制红、蓝光LED补光灯亮度,以满足温室植物在不同阶段对补光量的需求。此外,本系统能够对光质、光强、光周期和工作方式进行动态调节。实际应用表明,该系统具有操作简便、检测准确的特点,可有效实现定量精确补光,具有很强的实用性和推广性。

摘要：文中设计了LED光源谱线宽度测试实验。利用WGD-6型光学多道分析仪和TS-100A光纤光谱仪两套实验装置对红、黄、绿、蓝、紫等5种不同颜色LED光源的波长、相干长度和谱线宽度作了对比性测量。实验结果表明,LED光谱功率分布近于高斯分布,是很好的窄带光谱;5种单色LED光谱的半强度宽度均≤36.47 nm,光谱纯度较好,其中绿光LED的半强度宽度最大,紫光LED的半强度宽度最小,表明紫光的单色性最好。两种测试方法的结果是相吻合的,与厂家标称值基本一致。

摘要：加强对综合性、设计性实验的认识,完善综合性设计性实验基本过程,从培养学生的创新能力,提高学生的综合素质出发,结合实际,精心选题。体现以人为本的教育思想,培养学生的综合设计能力,激发学生的创新能力。