摘要：本文结合音乐学专业教学改革和人才培养的要求,针对钢琴主修课程的传统教学之不足,从明确培养目标,转变教学观念;改革教学方法,构建研究性学习的教学模式;拓展教学内容,形成模块式课程教学体系;重视艺术实践,培养学生多方面应用能力几个方面论述了音乐学专业钢琴主修课程教学的改革与设想。

摘要：高师音乐专业的学生作为音乐教育的接受者和传播者，将在未来的素质教育中发挥巨大作用。因此，通过音乐审美能力的培养，提高高师学生的素质，是高师音乐教育亟待解决的问题。文章从音乐感受能力、理解感悟能力、创造能力、表现能力以及鉴赏能力等几方面来探讨高师音乐专业学生音乐审美能力的培养。

摘要：传统的钢琴教学大多偏重于追求技术上的高、精、尖,致使很多学生的学习都停留在表层的纯技术性操作。作者认为,让学生掌握精湛的演奏技术技巧固然重要,但更重要的是通过钢琴教学培养学生的音乐感受能力、理解感悟能力、创造能力、表现能力和鉴赏能力等审美能力,不断提升学生的艺术修养。文章从新时期钢琴教学出发,探讨如何在钢琴课的教学中培养学生的音乐审美能力。

摘要：夜曲,最早起源于十八世纪英国天主教堂的晚祷歌调,之后逐渐发展成为当时的游吟歌手黄昏时分在他人宅第门外或窗下的抚琴轻歌。

摘要：研究性学习是集中体现现代教学理念的一种新的学习方式,它以培养学生的创新精神和实践能力为目的,通过教师引导、促进、支持。

摘要：练琴是钢琴学习的重要环节,科学有效的练琴则是提高钢琴学习效率的重要途径。从正确视奏、全面读谱和科学练琴等几方面入手,探讨在钢琴教学中,教师如何帮助学生建立科学有效的学习方法和练琴习惯,提高练琴效率,促进钢琴学习。

摘要：结合云南省民族地区高校音乐专业人才培养的要求以及钢琴低起点学生的学习特点,从构建多种形式相结合的教学模式,形成模块式课程教学体系,充实传统教材,合理安排教学进度等几方面对这部分学生钢琴课的教学进行探讨。

摘要：吹打乐是指吹管乐器与打击乐器合奏的音乐,最早起源于汉代初年的鼓吹乐,后来被历代王朝作为军乐、宴乐等使用。大约在金元时期,以唢呐为主奏乐器的吹打乐形式逐渐形成,并于元明两朝时期随军传入云南。随后,这种唢呐吹打乐的形式就在云南各个少数民族地区中得到了广泛的传播和普及。

摘要：以云南省3所高校257名学生为调查对象,调查并研究了目前云南省高校音乐专业学生钢琴学习的现状,得出一些结论和建议。

摘要：目前，云南省州市一级普通高校音乐专业的钢琴课教学都面临着同样的问题，即学生钢琴起点太低，在入学前几乎没有受过规范的钢琴基础训练。教学中如果沿用传统的钢琴教学模式，强调演奏技术上的“高、精、尖”，那么毕业后这些低起点学生就只会弹几首为了应付每学期的考试而拼命“啃下”的练习曲和乐曲，这种情况极为普遍。可见，钢琴课所带给他们的东西少之又少。